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과 다양성이 공존하는 글로벌 사회로 변화하면서 도덕 1. 초등학교 도덕과 이론적 기저
2. 초등학교 도덕과 특성
3. 초등학교 도덕과 내용 체계
4. 초등학교 도덕과 교과서 편찬
5. ICT 활용 도덕교육
6. 초등학교 도덕과 수행평가
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또래 및 사회 관계 형성에 큰 관심을 가지기 때 1. 초등학교 4학년 도덕과 교육 내용
2. 초등학교 4학년 도덕과 지도 과정
3. 초등학교 4학년 도덕과 지도 방법
4. 초등학교 4학년 도덕과 수행평가
5. 도덕과 교육의 효과 및 기대 성과
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사회적 책임감과 타인에 대한 배려심이 자연스럽게 형성되도록 지도한다. 또한, 초등학교 도덕은 학생들의 1. 초등학교 도덕과의 특성
2. 초등학교 도덕과 내용
3. 초등학교 도덕과 지도방법
4. 초등학교 도덕과 평가
5. 초등학교
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술하시오(5점).
나. 지정형: 총 25점
A형: 학번 끝자리가 1~5
문제: ?포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고(10점) ?초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교기술하고 ?이
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과서주식회사, 1996
◎ 부산 명륜 초등학교, 수행 평가 방법 적용을 통한 열린교육의 활성화, 1997
◎ 오수학, 수행평가와 실기평가 한국교육과정 평가원 교수-학습계발센터, 2003
◎ 한국교육평가연구회, 수행 평가의 이론과 실제, 학술세미나 발
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도덕과(도덕교육) 내용, 초등학교6학년 도덕과(도덕교육) 교육중점, 초등학교6학년 도덕교육 지도방법, 초등학교6학년 도덕과 평가
1. 초등학교 6학년 도덕과 내용
초등학교 6학년 도덕과 내용은 성찰과 책임, 사회적 역할, 인격 함양, 협력
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도덕교육)교수학습모형, 평가
1. 초등학교 도덕과 교육과정 변천
초등학교 도덕과(도덕교육) 교육과정은 시대적 변화와 함께 꾸준히 발전하여 왔다. 1950년대 초에는 초등학교 교과목에 도덕이 포함되지 않았으며, 대신 국어, 수학, 사회,
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교육, 초등학교 도덕과(도덕교육)교수학습방법,평가방법,제언
1. 초등학교 도덕과의 성격
초등학교 도덕과는 인성 함양과 도덕적 판단 능력 향상을 목표로 하는 교육과목이다. 이 과목은 학생들의 바른 인성 함양과 사회적 적응력을 길러
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한다. 특히 초등학교 시 1. 초등학교 도덕과 교육의 개념
2. 초등학교 도덕과 교육의 의의
3. 초등학교 도덕과 차시별 수업 원리
4. 초등학교 도덕과 차시별 수업 내용
5. 초등학교 도덕과 지도 방법
6. 초등학교 도덕과 평가 방법
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평가방법에 포함될 수 있다. 특히 수행평가에서는 교수-학습활동과 평가활동이 상호 통합적으로 진행되는 것을 강조하기 때문에 다양한 교수-학습방법들이 곧 수행평가를 위한 평가방법이 될 수 있다. 예컨대 도덕과나 사회과 등에서 많이
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