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교육적용방안을 실습현장에서 쓸 것 같다. 이번에 담당하게 된 전체대표교생수업에서 도덕교과를 할 수만 있다면 도전해보고 싶다.
오랜만에 느끼는 이 두근거리는 박진감, 살아있다는 생동감과 막연하기만 했던 대학원 전공진로에 대해 약
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도덕심에 의해 결정된다. 이 단계의 도덕은 개인적이며, 때때로 많은 사람이 받아들이는 질서와 다툼을 만들 수 있다. 즉, 개인은 자유의지와 도덕적 원칙을 중시하며, 개인적 신념과 도덕적 책임을 높이 평가한다. [강의록] 인간과 교육_9강(
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교육의 발전 과제
1. 학교 평가 방법의 계속적인 개선이 요구된다
학교와 사회에서 지식 위주의 학력관이나 평가관이 바뀌어야 한다. 그러기 위하여서는 학교가 앞장서서 학생에 대한 평가를 지식 영역의 평가와 함께, 정의적 영역의 평가를
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사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
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사회 처럼 청소년 폭력과 관련해서도 가해자 인권은 있지만 피해자 인권은 무시되는 경우가 많다"며 "피해자와 가족들의 적극적인 활동과 함께 이들을 돕기 위한 지역사회와 국가의 지속적 지원이 필요하다"고 밝혔다.
대구시교육청 김태헌
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사회
5. 봉사학습(Service Learning)의 개념과 과정에 대해 설명하시오.
1) 봉사학습의 개념
2) 봉사학습의 과정
6. 성인들을 위한 자원활동자 교육의 유형에는 어떤 것이 있는지 설명해 보십시오.
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1. 쓰기 교육이론
1.1 형식주의 쓰기 이론
1.2 구성주의 쓰기 이론
1.3 사회적 구성주의 쓰기 이론
1.4 대화주의 쓰기 이론
1.5 장르 중심 쓰기 이론
1.6 후기 과정중심 쓰기 이론
2. 쓰기 교육과정 분석 및 비판
2.1 쓰기 교육과정 분
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교육의 실천은 우리 사회가 직면한 위기. 나아가 지구의 위기에 본질에 대해서 공감하고 있다. 그래서 거의 모든 대안교육 실천들 속에서 우리 아이들을 이웃. 다른 민족, 그리고 자연과 더불어 조화롭게 살아갈 수 있는 공동체적 인간, 생명
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교육연구, 2001
권낙연(2007), 열린 교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판사
변영계·김영환 공저(2007), 교육방법 및 교육공학
이남섭, “소집단 활동이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 영향”, 한국체대, 2011
김순택, 소집단 학습과 평가,
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과 처벌 지향
2) 2단계 : 상대적 쾌락주의
2. 인습적 수준
1) 3단계 : 착한 아이 지향
2) 4단계 : 사회질서와 권위의 유지
3. 후 인습적 수준
1) 5단계 : 민주적으로 용인된 법
2) 6단계 : 보편적 원리
IV. 콜버그 이론의 평가
* 참고문
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