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미술비평의 역사, 열화당
이결성(1976) : 미술감상입문, 서울 : 박영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술비평감상교육의 중요성
Ⅲ. 미술비평감상교육의 단계
1. 서술
2. 분석
3. 해석
4. 평가
Ⅳ. 미술비평감상교육의 탐구과정
1. 탐구 과정으로서의
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정에서 제시되는 아동미술치료의 가치에 대한 새로운 연구동향과 현안을 탐색하여 현실적인 연구주제를 만들어 가도록 하겠습니다.
- 연구의 방법
첫째, 교육대학원에 입학하여 구체적인 사례를 중심으로 어린이를 위한 미술치료의 종류별
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교육대학교 교육대학원 초등전산 교육전공
김영희(1995.12). 창의성 표현 계발을 위한 표현기법 -초등학교 4,5,6학년 회화 중심으로- . 한남대학교 교육대학원 미술교육전공
♤ 평가문제 ♤
◆ ‘창의성‘에 관한 개념정의로 틀린 것은?
① ‘새
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교육에 주는 의미
6. 다중지능 이론에 대한 비판
7. 수업에의 적용
Ⅲ. 다중지능 이론이 미술교육에 주는 의미와 시사점
1. 다중지능 이론과 예술교육
2. 공간적 지능과 미술교육
3. 미술교육 관련 다중지능 교육 프로그램
1) 하버드 프로
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미술과 관련 단원을 제7차 교육과정에 맞게 재구성하여 작성한 교수학습 지도안과 이에 따른 학습지, 수행 평가지 등 다양한 자료를 제작 활용하였다.
4. 효과
Web기반 멀티미디어 교수학습 자료를 활용함으로써
가. 미술 작품을 직접 접하지
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미술교육을 통해 유아는 자신의 생각을 창의성으로 표현할 수 있는 능력을 기를 수 있으며, 전인발달과 더불어 아름다움에 대한 미적 감수성을 기를 수 있으므로 유아기의 미술교육은 매우 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에
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미술교육을 통한 통합적인 교육은 아동으로 하여금 좀더 자기중심적인 면에서 탈피하여 문제를 해결하도록 도움을 주며, 삶의 표현적, 감정적인 표현을 이해할 수 있도록 돕는다. 각 교과과정에서도 적절한 미술활동이 계획적으로 통합되면
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평가하고 차시 활동을 예고한다.
참고문헌
교육부, 체육과 교육과정, 서울 : 대한교과서주식회사, 1997
윤기양, 체육과 수준별 교수·학습과정안, 서울 : 산과들, 2000
윤명희, 체육과 교육론, 태근문화사, 1997
유상석, 교수전문성 제고를 통한 사
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교육개발원
최상덕,신철균,박균열,김아미(2013)「자유학기제 실행 방안」한국교육개발원
최상덕,신철균,황은희,이상은,김은영(2014)「자유학기제 운영 종합매뉴얼」
홍지혜(2015)「자유학기제의 효율적인 운영을 위한 청소년 진로탐색 미술
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체육 교육의 방향성을 제시하고, 놀이형 스포츠 활동의 적절한 도입 방법과 효과적인 운영 방안을 제시하는 데 큰 도움이 될 것입니다. 또한, 청소년들의 건강한 성장과 발달을 지원하는 교육 정책의 기초 자료로 활용될 수 있을 것입니다.&nbs
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