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교육 및 수행평가를 강조하는 등의 교육방법과 평가방식을 크게 변모시키는 데에 기여를 하였다.
특히 다중지능이론은 학교 교육과정과 교수방법의 개선과 관련하여 다음과 같은 시사점을 제시하고 있다. 첫째, 학교의 교육과정은 교과의 연
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과목 교육목표에 미치는 문제점...................4
2.2.2 이공계 교양과목의 영문교재 사용이 대학생 전반에 미치는 문제점.................5
2.3 이공계 학생의 이공계 교양과목 영문교재 사용에 대한 인식 분석.........5
2.4 이공계 학생의 이
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교육과정 총론의 다음과 같은 언급, “논리, 언어, 과학중심의 세계관으로부터 감성, 이미지, 문화중심의 세계관으로 변화되어지는 21세기를 대비하기 위한 교육개혁으로”에서 알 수 있다. 그리고 아직까지는 교육과정에 대한 해석이 분분하
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거지 문제이해력은 문과인 친구들보다 다소 느렸다. 이공계열 학생들에게도 언어능력을 강조할 필요가 있다고 생각한다. ▣ 국어과 교육과정의 정의(내용)
▣ 국어과 교육과정의 기능과 필요성
▣ 국어과 교육과정의 변천 이해와 평가
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과 같다.
<표31> 운영자료 일반화 계획
ICT 분야
일반화 자료
보급자료 형태
ICT
소양교육
기술.가정교과 컴퓨터관련 교수-학습지도안
컴퓨터 교과 교수-학습지도안
특별활동의 계발활동 교수-학습지도안
창의적 재량활동의 정보소양교육
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교육위원화와의 교용계약에 의해서 교직에 임명됨
→ 학부 졸업 시 전공교과에 관해서 평가
대학원 재학 시 교직과목에 대해서 평가 교사 평가의 기준
교육실습에 기초하여 평가
Ⅴ. 성인교육
- 미국에서의 성인교육은 독립을 전후해서 지
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평가이다\"〔교육법, 60603-(a) 라고 하여 성취도 평가의 개념을 법률로 정하고 있으며, \"코아 커리큘럼 영역이란 읽기, 쓰기, 수학, 역사-사회과학, 과학의 영역을 의미한다\"〔교육법, 60603-(e)〕라고 하여, 성취도 평가에서 검사해야 할 교과목
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교육학과 Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 의의
1. 지식의 획득
2. 기능의 습득
3. 성향의 개발
4. 느낌의 발달
Ⅱ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 유형
1. 실생활 문제 해결형
2. 타 교과 연계형
3. 수학사 활용형
4. 신문, 인
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교과서는 따로 편찬). ③ 실업·가정과를 통합 개편하여 남녀 공통 필수로 정함, ④ 선택 교과제 도입, ⑤ 교육과정 편성·운영의 역할 분담체계를 확립, ⑥ 각 교과별 성격과 내용 체계를 명확히 하고, 지도방법과 평가기준을 상세하게 제시하
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평가(self-evalution)
다.비형식적 평가 : 학생들에게 시험부담을 주지 않으면서 자연스럽게 그들의 행동양식을 평 가하는 방법- ①집단토론 ②관찰 ③일화기록 ④질문법
Ⅱ.사회과교육의 참평가론
1.전통적 평가와 참평가 (비교)
구 분 전통적 평
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