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교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학,
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교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학,
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교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학,
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평가 시스템의 부재, 과학 및 기술 교육의 상대적 부족, 교육의 일관성 부족, 현대 교육과의 괴리감, 그리고 비용 및 접근성 문제와 같은 몇 가지 약점을 가지고 있어, 현대 사회에서 요구되는 다양한 교육적 필요를 충분히 충족시키지 못할 가
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교육평가의 영역
4. 유아에 대한 평가의 방법
1) 사회성 측정법
2) 관찰법
3) 면접법
4) 표준화 검사
5) 포트폴리오 평가
6) 테스트 평가
7) 유아의 작품 분석
5. 교사에 대한 평가의 방법
6. 교육과정 운영에 대한 평
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과 일반적 사회 상황을 이해하도록 도왔다.
7) 운영전략
(1) 교사들이 교육과정에 관한 체계적인 현직 교사교육을 받음으로써 교육과정에 관한 자신의 확고한 신념과 개념을 갖도록 한다.
(2) 교사들이 매일의 활동을 계획하고 운영하고 평가하
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과 일반적 사회 상황을 이해하도록 도왔다.
7) 운영전략
(1) 교사들이 교육과정에 관한 체계적인 현직 교사교육을 받음으로써 교육과정에 관한 자신의 확고한 신념과 개념을 갖도록 한다.
(2) 교사들이 매일의 활동을 계획하고 운영하고 평가하
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과 일반적 사회 상황을 이해하도록 도왔다.
7) 운영전략
(1) 교사들이 교육과정에 관한 체계적인 현직 교사교육을 받음으로써 교육과정에 관한 자신의 확고한 신념과 개념을 갖도록 한다.
(2) 교사들이 매일의 활동을 계획하고 운영하고 평가하
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과 일반적 사회 상황을 이해하도록 도왔다.
7) 운영전략
(1) 교사들이 교육과정에 관한 체계적인 현직 교사교육을 받음으로써 교육과정에 관한 자신의 확고한 신념과 개념을 갖도록 한다.
(2) 교사들이 매일의 활동을 계획하고 운영하고 평가하
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사회?정서적 특성
1) 개인적 차원
2) 사회적 차원
3) 동기적 차원
Ⅳ. 학습장애의 원인
Ⅴ. 학습장애의 진단
1. 진단 준거
1) 읽기장애(Reading Disorder)
2) 쓰기장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
1) KEDI-WI
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