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과 같이 제안하였다.
환경과 교사교육
일반교양
과목
(42학점
이상)
교직과목
(20학점이상)
전공과목
(42학점 이상)
교직
이론
교과
교육
교육
실습
환경
철학
과학
- 기술
- 환경
- 사회의 관련성
환경학의 개념과 원리
환경학의 방법과 실제
〔
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과제를 선정한다.
나. 지적인 영역과 정의적인 영역으로 구분 설정한다.
다. 학년별 평가 기준 및 평가 자료를 제공한다.
라. 분기별로 과정 평가를 실시 이수상황을 확인한다.
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
(1) 학년 교육과정 내용을 분석하
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과 교육내용 적정성 분석 및 평가”(2004.12) 세계일보, 2006.2.20
외국어로서 영어학습환경에서 학습시간의 의미, 이병민 서울대 영어교육과 교수, 국민일보, 2006.5.2
영어학습 어떻게 해야하나, 이호영 서울대 언어학과 교수, 강원포럼 기고문, 국
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교육공학적 이해. 교육과학사
이은화,김영옥(2000). 유아사회교육. 양서원
Robert J. Marzano, John S. Kenda 저, 강현석,권대훈,박영무 역(2012). 새로운 교육목표 분류학. 원미사
정진선(2002). 교육과정 개발 수준에 따른 청소년단체활동 교육과정 분석.
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교육과 생산노동의 결합
연습과 평가
Ⅳ. 남북한 실과(기술가정) 교과서의 비교
1. 남북한 초등실과 관련 교과서 비교
가. 남북한 초등실과 관련 교과서의 체제 비교
1) 남북한 초등 실과 관련 교과서의 외형적 체제 분석
본 연구의 분석 대상
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교육에 대한 이해와 역할. 한국교육정보방송학회.
이용섭(2004).초등학교 과학 수업에서 ICT 활용 수업자료의 효과. 韓國地球科學會誌.
이채현(2001). ICT 활용 수업. 부산여자대학교 국어교육학과 수련어문학회.
이태욱 외(2001). ICT 교육론. 형설출
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교육시켜야 한다.
④ 환경교육은, 지식의 습득에만 머물지 말고 기능의 습득과 태도의 육성을 목표로 하는 것이며 과학에 의거한 종합적, 상호관련적인 접근이 필요하다. 더구나 생애학습으로서 학교교육과 가정교육, 사회교육의 연계로 계
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학과 유연성 있는 전달 방안들을 최대한 활용하여 고등교육에 대한 접근을 용이하게 하고, 학교 운영 시간을 확대하여 시설·설비들을 최대한 활용할 수 있도록 한다.
② 고등교육 백서: 고등교육의 미래(The future of Higher Education)
영국 교육기
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수학급 학생들에게 말하고 싶은 욕구와 필요성을 느끼게 해 줌으로써 자기표현 활동이 효과적으로 습득될 수 있는 교육적 상황을 제공할 필요가 있는 것이다.
참고문헌
교육부(1999), 특수학교 교육과정 연수자료, 서울, 서울특별시인쇄공업협
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교육대학원 석사논문, 2000
윤정일·정수현 - 한국 공교육의 진단 선택의 자유와 공정성, 집문당
윤정일 외 - 과외 실태 조사 연구, 서울대학교 교육연구소, 1997
한국교육재정경제학회 - 과외와 사교육비:한국적 상황분석과 대응전략, 한국교육
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