|
과의 하위 체계에 흡수되어 있는 것을 발전된 하나의 체계로 재편하는 보건교육과정의 개발이 절실히 요구되고 있는 것이다.
참고문헌
1. 남정자외(1996) / 지역보건의 정책과제와 활성화 방안 / 한국보건사회
2. 문창진(1997) / 보건의료사회학 /
|
|
|
회의 도덕질서를 문란하게 만들 우려가 있다.
2. 확고한 교육목적의 결여
① 변화무쌍한 현재만을 중요시한 나머지 교육의 궁극적 목적을 어디에 둘 것인가를 간과
② Dewey - 성장을 강조하고 교육을 경험의 개조라고 단정 지음. 무엇을 향한
|
|
|
평가 사회경제평론 제 10호, 1997.
정운찬, 한국 경제 아직도 멀었다, 나무와 숲, 1999.
조동일, 우리 학문의 길, 지식산업사, 1993.
______, 이 땅에서 학문하기, 지식산업사, 2000.
한성신, “주류경제학의 방법론 고찰”, 한국사회과학연구협의회편,
|
|
|
평가와 같은 응용과학적인 과목들을 선호하였으며, 사무관리, 회계학과 같은 졸업 후 실무에서 많이 필요로 하는 과목들을 언급하였다. 특히, 표 3-7-1에서 언급한 과목들 중에서 정책관련과목과 사무에 관련된 과목들은 정책분석평가사와 행
|
|
|
회성은 유아가 성장해 가면서 사회의 도덕률과 규범에 순응하고 창조적으로 사회에 공헌할 수 있는 통합된 인성(integrated personality)으로 성숙해 가는데 중요한 역할을 할 뿐 아니라 인지발달과 그 교육을 위해서도 절대 필요한 것이다. 또한 이
|
|
|
평가
Ⅴ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 교과적용 사례
1. 도덕과 : 구성주의적 대화학습
1) 도입(=활동의 준비 단계)
2) 전개(=대화와 활동 단계)
3) 정리(= 활동의 정리 단계)
2. 사회과
1) 학습 내용 및 전개의 구성
2) 학습목표의 구
|
|
|
평가하지 못하는 실험 시험을 실시하거나 면접 등에서 실험활동을 평가하여 30% 이상 반영해야 실험활동 중심의 과학 탐구교육 비중이 강화될 수 있을 것이다.
Ⅵ. 수능시험(수학능력시험) 외국어영역
외국어(영어)영역 시험은 영어에 관한 지
|
|
|
평가하는 학습 단위별 평가제를 활성화하는 등의 정책을 추진하여야 한다.
reference
한국교육사, 서울대학교 교육연구소 교육과학사, 1997, 317-326
입시와 교육개혁, 정범모 외, 나남, 1993
한국교육의 새로운 선택, 함종한 외, 21세기정책연구원
|
|
|
교육론, 교육과학사, 권두승, 1995
3. 한국의 평생교육, 교학사, 최운실, 1990
4. 서울시교육연구원, 학교에서의 평생교육, 서울 : 지은문화사, 1996
5. 평생교육과 진로지도, 경기도교육연구원, 수원 : 문영당, 1997
6. 한국진로교육학회, 진로교육연구
|
|
|
교육 개념학습
1. 개념학습의 의미
2. 역사학습에서의 개념의 역할
Ⅳ. 역사과교육 사료학습
1. 사료 학습의 효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
2) 계획 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
Ⅴ. 역사과교육 통합교과학
|
|
메뉴펼치기
