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과 나타날 수 있다.
여덟째, 표준화 검사에는 오차가 있기 마련이므로, 한 번의 검사 결과로 학생의 특성을 판단해서는 안 된다.
아홉째, 검사 결과에만 의존하는 오류 범할 수 있다.
2-5. 참고자료
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
연
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과 학습에 대한 유아평가, 학지사
3. 김지은 외 공저(2006), 유아관찰과 평가, 양서원
4. 항해익 저(2004), 유아교육평가, 양서원
5. 곽금주 저(2002), 아동심리평가와 검사, 학지사
6. 강숙현 외 공저(2001), 관찰과 기록화를 통한 유아평가, 교육과학사
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교육 과정에 제시된 내용 체계의 1학년, 2학년 내용을 중심으로 구성된 내용의 전개 단위로 통상 ‘과’와 같은 의미를 지닌다. ‘바른 생활’교과 교수-학습은 일반적으로 일상 생활에서의 도덕적 측면 인지하기, 도덕적 사태에서의 모범적
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교육과정 이해 패러다임이란?
- 발생 동기
- 재개념주의자
● 교육과정 이해 패러다임이란?
- 내용 모형
● 새로운 교육과정을 개발하거나 기존 교육과정을 개정하는데 관심
①교육목표 설정 ②학습경험 선정
③학습경험 조직 ④평가
①대안
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과 부모 변인과의 관계에 대한 연구」천안대학교 대학원 석사학위논문
노명희,박상희(2002)「어머니의 양육태도와 유아의 정서지능에 관한 연구」미래유아교육학회지 9(3)
류재국(2001)「부모의 자녀 교육태도가 아동의 도덕성 발달에 미치는
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과
(3) 생활요법의 프로그램
Ⅱ. 취미를 이용한 작업요법
(1) 작업치료의 목적
(2) 방법 및 주의점
(3) 작업요법의 특징과 가능성
(4) 작업치료의 영역
(5) 작업요법 프로그램
Ⅲ. 원예요법
(1) 원예치료의 목적
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교육목표의 설정에 있어서 교육계에 널리 채택되고 있는 체제접근적 사고 방식에 의하면 수업체제의 한 하위체제는 내용선정, 방법, 조직 및 평가 등과 같은 다른 하위 체제와 유기적인 연관을 갖고 있다. 특히 과학교육목표는 과학 학습의
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觀的 평가방법도 두려워하지 말아야 하며, 사이비 과학적인 객관적, 기계적 點數化와 合主義가 아니라 전문적 발체에 의한 선발 방법으로 전환해야 한다. 그것이 교육평가의 정도다.
넷째, 불행히도 가끔 발생하는 그런 입학 부조리를 대학이
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학습을 적용하는 것이 효과적이다.
참고문헌
김기분, 그림책을 통한 총체적 언어접근법이 유아의 읽기 흥미와 능력에 미치는 효과, 학위논문(석사), 순천향대학교 교육대학원, 교육과학과 유아교육전공, 2000
강선화, 포트폴리오 평가를 통한
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과 교육 내실화 방안 연구:좋은 수업 사례에 대한 질적 접근 - 국어.
한국교육과정평가원. 2002
김성식. 중학교 소설 교육의 협동 학습의 실제: <소나기>,<기억속의 들꽃>을 중심으로. 서울: 단국대 교육대학원. 2007. 학습 지도안 모형 및
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