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과되는 독립교과이다. 이는 1960년대부터 끊임없이 공민교육(시민교육)의 필요성에 대한 논란이 제기되어 온 결과라고 할 수 있다.
-영국의 도덕교육은 교육과정의 일반목적과 평가부분에서 총괄적으로 제시, 규제되며 국정으로서 독립 교과
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학습할 수 있게 하고, 사고과정을 도와주어 경험을 할 수 있게 하며, 이러한 과정을 통하여 지식, 정보를 효과적으로 학습하게 한다.
참고문헌
경상남도교육과학연구원(2002), 제 7차 교육과정 초등학교 교과별 수업모형 모음집
부산광역시교
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과학을 가장 이상적인 지식으로 보고 그 ‘과학적 방법’이야말로 교육이 추구해야 될 목적인 동시에 지적인 학습방법이라고 강조했다. 이 과학적인 방법이 바로 반성적 사고다.
듀이는 이 반성적 사고가 포함되는 탐구논리를 “모든 교육
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학습력 신장을 위한 학습자 중심의 교수학습 활동, 1998
황윤환, 구성주의에 입각한 학습자중심의 학습방법의 학습, 학습자중심의 학습방법의 학습, 광주교육대학교부속초등학교, 서울 : 교육과학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심교육(학
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하여 평가를 해야한다.
유아 포트폴리오의 예 - 사회생활 영역
3. 표현 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
표현 생활 영역의 교육 목표는 ‘자연과 생활 속에서 유아가 생각하고 느낀 것을 예술적으로 표현하고 감상함으로써 심미적인 태도
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평가는 어떤 방식으로 하는가
6) 강의식 수업의 단점은 무엇인가
7) 사이버 공간은 어떻게 활용하고 있는가
8) 교수님들이 알고 있는 원격수업이란 어떤 것인가
Ⅳ. 원격화상학습(원격화상교육, 원격화상수업)과 원격화상회의시스템
Ⅴ.
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평가를 개발하여 실시하고 채점하는 번거로운 일을 마다하지 않을 때 교육의 질은 그 만큼 높아질 것이다.
참고문헌
◈ 김찬종, 포트폴리오 교수 학습 및 평가, 교육과학사, 2012
◈ 데이비드 아커 저, 이상민 역, 브랜드 포트폴리오 전략, 비즈
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교육과정 개발 및 적용, 초등학교수준을 중심으로, 초등수학교육, 2000
김상룡 - 초등학생의 수학적 의사소통 향상을 위한 소고, 대구교육대학교 과학교육연구소, 1998
김남희 - 변수개념의 교수학적 분석 및 학습-지도 방향 탐색, 서울대학교 대
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학습 활동에서 학생의 직접적인 체험활동, 즉 실험, 관찰, 조사, 수집, 노작, 토론, 견학 등이 많이 이루어지도록 학교마다 특색 있는 교육 계획이 이루어져야 할 것이며, 특히 생활 경험과 연결하여 다양한 체험학습이 필요하다고 하겠다. 따
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교육)의 학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형(한국 교육개발원)
①계획단계 ⇒②진단단계⇒③지도단계⇒④발전단계⇒⑤평가단계
2. 발견학습 모형
①과제제시⇒②해결방안 탐색⇒③과제해결⇒④결과음미⇒⑤정리, 발전
3. 문제해결 학습
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