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학습 관련 극화 놀이 등이 있다.
이 외에도 현장체험학습 후에 교사의 평가를 통해서 현장체험학습에서 느꼈던 활동의 평가, 현장체험활동에서의 문제점과 개선점 등을 다시 되짚어 보아야 할 것이다.평가는 현장체험학습 내용이 교육목적에
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과제
장기간 준비과제
단계성
개인경험→
객관적 지식 및
사실 →
전문적 지식 및
의견
친근한 →모르는
우호적인
→비우호적인
수준이 같은
→수준이 다른
표현→설명→설득
<표 3> 과제 설정의 체제
③ 독립적인 평가 상황에서는 학습
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학습의 성과를 평가하는 과정”으로 정의할 수 있다. 즉 자기주도적 학습은 자기주도적 학습이 내포하고 있는 몇 가지 요인들에 대한 해석에 따라 다양하게 설명되어 진다. 그 중에서도 교육학적 통제의 관점에서는 학습자가 교사나 기타 성
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교육 전개
* 계발(클럽) 활동 활성화
* 특기적성 교육 활성화
* 특별활동 발표 기회 확대
* 진로지도 체계화
* 소질적성 계발을 위한다양한 형태의 학교 개설운영
* 과학교육 내실화
* 실업계고 고등학교교육 내실화
3. 지속적인 수업평가방법 혁
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교육의 문제점
Ⅲ. 초등학교 아동의 특성
1. 인지능력 발달
2. 한가지에 집중하는 성향
3. 기계적 습득과 유의미적 습득
4. 감각적 자극에 대한 반응
5. 보상에 대한 기대
6. 언어습득과 문화의 이해
7. 모국어의 간섭
Ⅳ. 효과적 영어 교
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교육행정 및 교육경영, 학지사, 1995.
3. 이윤식, 학교 경영과 자율장학, 교육과학사, 2001.
4. 정태범 외, 장학론, 교육과학사, 2002.
5. 조광제, 교육행정학, 원미사, 2002.
6. 조주호, 신교육행정학, 참글사, 2006.
7. 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영(개
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학습자에게 어떤 긍정적인 영향을 미치는지를 생생하게 보여준다. 여성주의 교육자의 접근 방식은 교육의 핵심을 단순한 지식의 전달에서 학습자의 전인적인 발달과 성장을 지원하는 방향으로 전환한다. 이는 교육이 단지 사실과 개념을 가
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교육의 효과
교육연극은 참여자에게 연극적 경험을 통하여 기존 행동의 변화를 겪음으로서 언어능력, 의사소통능력, 인성개발, 문제해결력, 도덕성 함양 등 사회화 교육의 효과를 얻게 한다.
3) 학습 도구로써의 기능
교육연극은 참여자에게
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과 긴장은 현재 통용되는 교실 지식과 사화관계들을 통하여 어떻게
매개되는가?
⑧ 일반적으로 사용되는 평가 방법들은 현존하는 형태의 지식을 어떻게 합법화시키는가?
이러한 질문의 핵심에는 권력, 지식, 이데올로기, 학교교육이 끊임없
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도덕, 실과 등은 서술식 평가로 이루어 져야 함
- 수행능력, 동료와의 관계 속에 학습하고 생활하는 능력 등 다양한 자료의 수집이 필요 함
11) 교사의 평가권 보장
- 교사가 평가주체가 됨으로써 교육적으로 성장할 수 있고, 전문적 능력을 기
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