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교육과정과 해설서를 참고로 평가 방법에 관련하여 기술해보자면 교육과정에서 제시된 목표과 내용을 준거로 유아의 특성과 변화정도를 평가하며 유아의 능력에 대한 정의,인지, 기능적 측면을 모두 포함하여 평가가 되도록 해야한다고 말
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방법의 개선
교과목의 특성에 따라 점수나 평어 사용 없이 서술식 기록만을 허용
평어 사용을 원할 경우, 수/우/미/양/가식 평어뿐만 아니라 만족/불만족식 평어 사용도 허용
Ⅹ. 결론
교육평가는 교육의 본질을 추구하는 활동으로, 세계화,
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스스로 열심히 공부를 하는 것이 중요 하다고 생각한다.
앞으로 원격 수업이 많이 발전하여 많은 학습자 들이 바쁜 시간에서도 자기가 원하는 공부를 할 수 있게 되었으면 좋겠다. 원격교육 기관에서 활용 가능한 새로운 평가 방법
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평가로 인한 여타의 부담을 상쇄시키려는 노력이 필수적으로 요청된다. 이를 위하여 교원들의 잡무부담을 경감시키려는 획기적인 정책적 배려가 요청되는 동시에 교육과정 분량을 조절하고 수업부담을 경감시키며 학급규모를 축소시켜 나
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방법이 되지 않을까 하는 희망적인 측면을 강조하고 싶다.
참고문헌
국립평가원(1996) : 수행평가의 이론과 실제, 대한 교과서 주식회사
교육부(1999) : 수행평가이렇게 한다, 교육부, 서울 교육과정정책 심의실
남현우(1998) : 수행평가의 측정학
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교육 수행평가의 사례
우리고장에 대한 학습과정을 평가하기 위한 조사 활동 평가와 토의 활동 평가는 다음과 같이 해 볼 수 있다.
1. 조사 활동 평가
【과제-학습활동】
1) 주제
우리 고장 사람들이 생각하는 고장의 문제는 무엇인가?
2) 방법
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다른
여러 가지 관점이 존재한다면 혼란을 가중시킬 것 같다. 차라리 딱 정해진, 통합된 체계가 있으면 어떨까 하는 생각이 든다. Ⅰ.내용요약
1. 쓰기 교육의 방법 및 평가
2.국어과 쓰기 교육과정 분석
Ⅱ.Reflection
Ⅲ.의문점
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평가 방법이 동원되어야 한다.
③ 평가 결과 또는 오류 원인이 즉시 학습에 재투입 반영되어야 한다.
④ 평가로 인해 학습의 결손이 생기지 않도록 교육과 평가가 함께 연계되어야 이상적이다.
⑤ 교사의 임의 평가란 비판을 해소하기 위해서
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평가 시행에 적합한 교육여건을 마련한다
- 담당 학생수 과다와 선생님의 잡무처리 과중문제 등 교육여건 미비에 따른 어려움의 해소를 위하여 ‘7.20 교육여건개선사업’과 ‘교원잡무경감계획’의 지속적 추진
Ⅶ. 수행평가의 방법
현재 널
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교육의 본질화와 현대화, 『홀리스틱교육 교장연수자료』, 한국홀리스틱교육실천학회.
조 한무 (1999), 홀리스틱관점에서의 평가방법과 사례, 상게서. 한국홀리스틱교육실천학회.
박 영만 (1999), 홀리스틱교육과정 철학과 교장의 역할, 상게서.
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