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방법이다. 이와 같은 종합적인 접근을 통해 객관적 질문지 검사의 활용 가치를 극대화할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
신수경. 심리검사 해석상담. 학지사, 2019
박도순. 질문지작성방법론. 서울: 교육과학사, 2004
임영진. 심리검사의 이론과 실
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후 50을 더한 값
( T=10 X Z점수 +50 ) 교육평가의 기초
1.교육평가 관련 개념
2. 교육평가의 정의와 목적
3. 교육평가의 유형
평가도구
1. 문항의 제작
2. 문항의 유형
3. 평가도구의 양호도
평가결과의 해석
1. 문항분석
2. 기술통계
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평가의 목적, 내용을 제시할 수 있도록 교육과정 체계의 개선이 필요하다. 또 교육 현실에서 실제로 사용할 수 있도록 교과서 체제에 따른 평가 도구를 개발하는 것이 필요하다.
국어 지식 교육의 평가 내용과 방법의 현황 및 문제점
이 관 규
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교육이 본질을 추구하고 왜곡된 형태로 수행되지 않도록 한다.
3. 연구자 및 교육혁신 보급자로서의 역할
영재교육 담당 교사는 능력과 소질을 고려한 개별화 수업의 방법을 일반 교사에게 모델을 보이고 보급하는 역할을 수행해야 한다. 또
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교육 계획에서 어떻게 수정, 보완 할 것인지를 결정하기 위한 기초 자료를 제공하는 체계적인 과정의 하나이다. 일반적인 평가는 어떤 방법을 사용하든지, 학생의 능력 혹은 학습 결과를 검사하고자 하는 것을 의미하지만, 교육에서의 평가는
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평가
1.평가의 중요성: 왜 평가하는가?
2.목표에 따른 평가전략
3.좋은 검사의 조건
4.성취도 검사
5.성적표
✩표준화 검사
1.표준화 검사
2.표준화 검사의 활용 목적
3.검사의 실시 방법 및 시기
4.좋은 검사의 선정
5.검사의 해석
6.표
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채점 소요 시간
많음
적음
- 진단평가나 형성평가에서는 객관식 평가의 적용이 바람직하며, 총괄평가에서는 주관식 평가가 바람직
▷ 향후 나의 교육에서의 시사점
요즘 대학을 입학할 때, 많이 보는 것이 논술 형식의 문제들이 떠오르고 있
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평가 내용의 선정과 조합, 평가도구의 선정과 구축, 채점 요소의 선정과 채점 기준의 작성, 채점 요소별 점수 배정, 성취 정도에 대한 수준 판정 등과 같은 일련의 세부 활동에는 평가기준이 주요 근거가 될 수 있다.
단계형 수준별 교육과정
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교육과정의 기본방향
Ⅵ. 학급교육과정의 편성방침
Ⅶ. 학급교육과정의 개발실제
1. 단위 학급 교사 엿보기
1) 교사인 나에 대해 생각해보기
2) 교사 계획 작성하기
2. 교육과정 운영의 설계
1) 교육과정 운영 계획
2) 단위 시간의 교육
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문항에 정답이 없음을 알리는 것이 좋으며 결과가 수업 개선, 학습지원 등의 용도임을 밝히는 것이 좋다.
6. 출처 및 참고문헌
“교육평가 교안”. 김희태 유아교육과 교수. 한국방송통신대학교. 1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가
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