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교육개혁이 가지는 의미와 제 문제들
5. 교육개혁의 주요 과제
6. K고등학교의 교육개혁 사례에 대한 추진내용 분석
Ⅲ. 연구방법
Ⅴ. 결과
가. 교육개혁 실천사례들의 추진과정에 대한 만족도 분석 결과
나. 학생을 통한 수업평가에
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교육 목표를 보다 만족스럽게 달성하기 위해 평가 결과를 유용하게 활용하도록 한다.
참고문헌
김재춘·부재율·소경희·채선희(2000), 교육과정과 교육평가, 서울 : 교육과학사
남현우(1998), 수행평가의 측정학적인 문제들에 관한 고찰, 교육
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교육 평가란 무엇인가.
2. 교육 평가의 변천사.
3. 절대 평가와 상대 평가의 비교․ 분석
4. 절대 평가와 상대 평가에 관한 설문 비교․ 분석
5. 설문지 바탕 토론 자료
6. 앞으로의 교육 평가에 관한 고찰
7. 에필로그
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교육과정, 대한교과서주식회사
교육부(1993) / 초등학교 교육과정 해설, 대한교과서
유덕희(1994) / 놀이와 음악지도에 관한 고찰, 음악교육연구 제13집
안영기·김춘일(1991) / 꾸미기와 만들기, 미진사
한국교육평가원(2000) / 초등학교 교사용 지도
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평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조한다.
참고문헌
남진(1998) : 포트폴리오 평가기법을 적용한 쓰기 수업효과 분석, 한국교원대학교 석사학위논문
배호순(1997) : 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰, 한국교육평가
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평가의 이론과 실제, 서울 대한교과서 주식회사
백순근(1999), 수행평가의 이론과 실제, 원미사
백순근(1998), 수행평가(遂行評價)에 대한 이해, KICE 연구 포럼, 한국교육과정평가원 연구보고
배호순(1997), 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰.
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교육청(1999), 수행평가의 실제, 대창사
배호순(1997), 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰, 한국교육평가연구회 학술세미나 논문발표집, 수행평가의 이론과 실제
백순근(2000), 수행평가의 원리, 교육과학사
이명숙(1996), 새로운 대안으로서의 포
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평가이다. 포트폴리오 평가에서는 자기반성을 포함하여 그들 자신의 학습 활동 성과물을 수집하고 판단하는데 연관성을 가져야 한다.
참고문헌
배호순(1997), 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰. 한국교육평가연구회 학술세미나 논문발표집
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교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
1) 해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시
2) 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과
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1. 표집의 의미
2. 표집의 방법
1) 확률 표집
(1) 단순 무선 표집
(2) 유층 표집
(3) 군집 표집
2) 비확률 표집
(1) 임의 표집
(2) 판단 표집
(3) 할당 표집
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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