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교육과정, 교사-유아간의 상호작용, 개별화 5개 영역 59문항
· 방과 후 프로그램 : 이 5개영역에 일과 계획이 추가된 6개 영역 35 문항으로 평가하도록 구성
· 시설설비관리, 영양 및 급식봉사, 교육과정 운영, 인사관리, 프로그램 발전의 5개 영
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평가문항이 적절한가?
4. 평가문항은 형식은 어떤 것이 있는가?
. 평가도구개발 이전 설계과정에서 산출된 목표, 하위기능, 목표와 평가도구는 일치되는가? 교육과정과 수업의 기본원리
심동적 영역
수행목표진술
평가도구개발
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평가
제 3절 : 웹기반 교육, e-러닝, 원격교육
1) 웹기반 교육
① 웹의 이해
② 교실 유형에 따른 웹의 활용방안
조배원은 컴퓨터의 대수를 중심으로 한 교실 환경에 따라 수업 방법을 분류하
고, 정보 활용 유형에 따라 세 가지로 나누어 전략을
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평가
논리모형은 로직모델이라고도 함.
단기목적과 장기목적 설정의 중요성 및 목표의 각 단계별 활동에 대한 기본 가정 강조.
평가는 구조평가, 과정평가, 결과평가로 분류할 수 있다.
구조평가
구조평가에서 보건사업에 투입한 자원과 인프
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평가
- 실천적 지식
- 반성적 사고
- 교사의 역할
- 교사발달
- 장학(현직교육)
- 조직문화
- 역할갈등
- 직무스트레스
교육과정
- 교육과정 분류
- 교육과정 개념유형 : 슈바르츠&로빈슨
- 교육과정 분류 : 와이카트, 메이어, 콜버그&메
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평가
(1)보육프로 그램 평가유형
-평가 형식에 따른 분류
-평가 목적 및 시기에 따른 분류
-평가 방식에 따른 분류
(2) 보육프로그램평가 척도
-평가기준, 평가 척도
3)보육 인력평가
(1)시설장 평가
-일반적 특성: 신체 ,인성, 지도력, 교육및 지
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평가 계열의 평균
②병결인 경우: 수행평가 계열 평균의 80%
③기타결인 경우: 계열 평균의 70%
④사고결인 경우: 해당 수행평가 계열 평균의 50%를 인정점으로 부여한다.
4. 새로운 이원목적분류의 지평
시 교육 평가에 있어 이원목적분류 자체
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인슐린 투여를 고려하게 되었다. 해당 환자의 당뇨병 자기관리를 증진하기 위한 식이요법과 운동요법에 대한 간호교육 내용을 제시하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가를 하게 된다. 아울러 전체 교육활동에 대한 해석적인 평가와 함께 기타 부차적인 해석이 뒤따라야한다. 제 9장 교육평가의 기초 및 유형
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 명제
3. 교육평가의 기능
4. 교육평가의 유형
1) 준거
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교육과정과 교육평가, 교육과학사, 1987.
4. 변창진 외 지음, 교육평가, 학지사, 1997. 1. 교육평가의 이론적 기초
가. 교육관
나. 측정관, 평가관, 총평관
다. 교육평가의 개념 정의
2. 교육평가의 유형
가. ‘기준’에 따른 분류
나. ‘시
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