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교육과정 준비에 큰 도움이 될 수 있다. 유아를 가르치는 선생님들에게 도움이 된다. 교육 사업 기록은 다양한 연구 자료를 제공할 수 있다는 점에서 매우 중요하다.
참고문헌
권기욱. 유아교육 기관평가. 서울: 보현사, 2007. (http://www.riss.kr/link
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1. 유아평가의 개념 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
(1) 교육평가의 전제사항‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
(2) 평가의 기본원리전미유아교육협회(NAEYC) ‥‥‥‥‥‥1
1) 무엇을 평가해야 하는가 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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*표지-1page.
*8본문-9page.
*본문<축소판>-2page.
◎유아교육평가
1) 평가의 중요성
* 임재택의 유아 교육 현장에서의 평가
2) 평가의 정의
3) 평가의 목적
4) 평가 유형
(1)양적 평가와 질적 평가
(2)상대 평가와 절대 평가
◎상대평가
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평가해야 하기 때문에 많은 교사가 필요하며, 검사소요 시간과 채점시간 역시 더 필요하다. 일부의 연구에 의하면 한 학기당 한 유아에 대한 수행평가 비용은 표준화검사에 비하여 약 5-20배 정도가 된다고 하였다.
6) 유아교육 수행평가의 개
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프로그램 계획자와 교직원에게 보고, 개선방향을 협의
②총괄평가 절차: 유아교육기관에서 프로그램의 효과를 판단할 목적
-교육목표 및 내용과 관련하여 측정 가능한 준거를 설정하고 요구 분석 의 반영정도, 프로그램계획 및 운영, 형성평
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대상에게는 영향을 미치지 않으므로 관찰자의 훈련과 기술에 의존하는 바가 매우 큰 평가 방법이다.
2) 조사법
유아교육현장에서 흔히 사용하는 조사법에는 질문지접, 면접법, 교사 제작 검사법, 표준화검사 등이 있다.
질문지법은 어떤 문
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교육과정상의 요구 등을 반영하여 유아의 현재 학습능력과 발달 수준, 유치원, 학부모, 지역의 특성과 실태에 맞는 계획을 수립하여 단위유치원 교육계획서에 포함되어 운영하는지를 살피고 특색사업의 운영이 계획, 운영, 평가의 과정이 유
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교사, 재원, 관리부처 등 통합ㆍ정비방안을 마련한다는 계획이다.
평가체계 통합방안을 구체적으로 살펴보면 2016년부터는 유치원과 어린이집의 평가 체계가 통합되며 평가등급이 공개될 예정이다. 유아교육기관 평가는 공통 핵심사항을 점
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평가하게 된다. 철저하게 행동주의 학습이론에 근거한 평가방식이다. 교육부, 교육평가의 종류와 특징, 행복한교육 2016년 04월호
4. 1번 검사도구와 2번 검사도구를 만 5세 이상 유아 5명에게 실시하고 그 검사도구의 실시과정을 구체적으로 기
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이다. 영유아교육기관 평가는 공통 핵심사항을 점검ㆍ평가하고 학부모의 시설선택권을 확대하기 위하여 시설 간 비교 가능하도록 정보를 제공한다.
2) 평가의 세분화
유보통합 시 영유아교육기관을 평가하기 위한 평가척도는 단위 기관의 강
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