|
교육의 과제: 새교육 통권 438호
이인규(1996) : 공동체 의식 함양을 위한 시민 교육의 방안, 사회와 교육제 23집, 제주도민의식조사연구
한국교육평가학회(2003) : 교육공동체 형성을 위한 학교평가의 중장기 전망과 과제, 추계학술세미나 발표논
|
|
|
nd Middle School Project : EM Project)이 추진되었던 것이다. 이 새 교육 체제 연구사업이 추진되면서 학교평가 연구가 함께 시도되었다. 즉, 새 교육 체제는 새로운 수업체제와 학교경영체제로 구성되었고, 이 학교경영체제의 한 측면으로서 '학교경
|
|
|
교육 개혁 추진 의지를 고양하고, 혁신적 지도성을 발휘하도록 동기 유발시켜야 할 것이다. 그리고 현재 시행하고 있는 교육부가 시행하는 교육청 평가 결과에 따라서 국고지원을 차등적으로 실시하는 것이 교육 개혁을 학교 현장에 정착하
|
|
|
평가되어야 한다.
(3) 학교에 관한 평가
교육목표의 달성은 학교가 어떠한가에 의하여 결정된다. 학교가 교육목표를 달성하기 위하여 치밀한 계획을 세워 이것을 효과적으로 실천하였다면 소기의 목적을 거둘 수 있을 것이다. 그러므로 학교
|
|
|
학교의 교육의 질은 일반학원의 절반에도 미치지 못하는 것 같다.
그리고 사실 요즈음의 교사들 중 일부는 현실에 안주하는 교사들이 많다. 자신이 할 것만 하면서 정작 학생들을 위해주지는 못하는 교사들이 학교에 있다. 이들에 대한 평가
|
|
|
학교공동체의 역할, 학교공동체 신뢰회복 제4차 토론회, 학교바로세우기실천연대, 2000
ⅴ. 최충욱, 교육공동체로서의 학교운영위원회, 새교육 1, 한국교육신문사, 1997
ⅵ. 한국교육평가학회, 교육공동체 형성을 위한 학교평가의 중장기 전망과
|
|
|
평가모형이란 원래 교육과정 또는 프로그램을 평가를 설명하기 위해 사용되었으나
근래에 들어서 프로그램에 대한 개념이 확대됨에 따라
학업성취도평가를 비롯하여 수업평가, 학교평가, 교사평가,
교육정책평가, 교육시설평가로 그 범위
|
|
|
교육 서비스의 질 향상과 우리의 교육이 나아가야 할 올바른 방향을 교원평가제도를 통해 확립해 나갈 수 있을 것이라 생각한다.
현재 교육현장의 모습이 어떠한가? 교권의 명예와 위신이 나락으로 떨어진지 오래다. 학교교육의 전문성이 높
|
|
|
통해 그 효율적 실현을 도모하며, '학교현황 및 장학록'을 작성, 누가기록하여 학교교육평가에 활용하는 것을 목표로 하는 장학활동을 말한다.
④요청장학 학교장이 교수-학습방법 등에 관한 전문적 지도가 필요하다고 판단하여 시 교육청이
|
|
|
학교 교육 환경의 개선
20
5. 학교 예산 편성의 적정성 및 효율적 집행
50
Ⅶ. 특색 사업 추진
120
(12%)
1. 학교 특색 교육 활동 운영
70
2. 우리 교육청 특색 사업
50
계(7개 영역)
1,000점
계(평가 과제 26항목)
1,000점
출처 : 2004년 초등학교 평가 편람.
|
|
메뉴펼치기
