|
기말, 2학기 기말) 실시하며 수행 평가 기준에 의한 개인별 평가표를 작성 평가한다.
공정성과 신뢰성을 높이기 위해 사전에 평가 내용을 예고한다.
전입생결시생 및 기타 사항은 학교의 성적처리 기준안에 따른다.
Ⅶ. 결론
컴퓨터 교육의
|
|
|
교육평가방법의 개선 등 교수전략 전반에 걸친 개선이 가능하게 된다.
다) 총괄평가
(1) 개념
총괄평가(summative evaluation) 또는 총합평가(總合評價)란 용어를 처음 쓴 스크리븐은 이를 \'일정한 양의 학습과제나 교과가 끝난 다음 기말이나 학년
|
|
|
교육과정 운영방안
①교육과정 근거 마련. 지침 제시
②지역, 학교, 학생의 실태를 고려하여 자유학기 취지에 적합한 교육과정 운영
③자유학기 중 일부 교과시간은 창의적 체험활동과 연계할 수 있음
④자유학기 내 평가는 지필고사 형식이
|
|
|
평가 성적이 \'F\'(불합격)인 경우는 해당
교과목 시험성적이 무효로 처리됨
④ 시험배점 : 30점
4) 기말시험
1) 응시대상 : 전체 재학생
2) 수강신청한 과목 전체를 대상으로 매 학기말에 실시(단, 농학과의 \'농학 과제\' 과목과 유아교육과의 \'
|
|
|
로 처리됨
④ 시험배점 : 30점
4) 기말시험
1) 응시대상 : 전체 재학생
2) 수강신청한 과목 전체를 대상으로 매 학기말에 실시(단, 농학과의 \'농학 과제\' 과목과 유아교육과의 \'교육실습\' 과목은 제외)
3) 시험배점 : 70점(단, 체육보건 과목은 1
|
|
|
교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25
교육통계서비스 kess.kedi.re.kr 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경B형 등교거부 행동주의이론 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경B형 등
|
|
|
평가
도구
기말시험 또는 총합적 평가
교육
목표
의
표집
방법
각 선행기능 행동의 구체적 표본
특별한 수업형태에 관계있다고 생각되는 학생변인의 표본
신체적, 정서적, 환경적 행동의 표본
학습단원의 위계에 포함된 모든 관련 있는 과제
|
|
|
교육)의 교수학습모형
Ⅶ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습평가
1. 기본 원칙
2. 영역별 평가
3. 수행 평가 관련 활동
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어 지식
6) 문학
4. 수행 평가 계획
1) 목적
2) 방침
3) 평가 계획
|
|
|
기말고사도 과제물 형식으로 출제하게 되어서
아쉬움이 많이 남는 학기가 된 것 같다. 그래도 보건 교육 과제를 통해 가족들의 생활습관에 대해
파악하고 개선할 수 있게 된 것 같아 조금은 위안이 되기도 한다. 앞으로도 문제되는 행동에 대
|
|
|
교육체제는 결국 학생들이 주도적으로 학습에 참여하고 있다는 인식을 받고, 열성적으로 본 교과목에 참여할 수 있을 때 가능한 부분이다. 특히 편집이라고 하는 부분은 단기간 안에 할 수 있는 것도 아니고 사실상 반복 노동에 가까운 부분
|
|
메뉴펼치기
