|
교육기회를 제공하고, 선발에 실패한 사람에게는 실패를 수용하도록 하는 성공과 실패의 내면화 과정을 담당하게 된다.
(2) 교육적 선발의 두 가지 기능
가열(warm up)기능 : 사람들의 능력과 자질에 따라 적절한 분배가 이루어지도록 될 수 있
|
|
|
)과 노직의 논쟁
1. 정의론과 자유의 개념
1) 자유의 일반적 정의
2) 롤즈와 정의의 2원칙
3) 노직과 최소국가론
2. 정의론과 평등의 개념
1) 평등의 일반적 개념
2) 롤즈의 수정 자유주의적 평등관
3) 노직의 자유주의적 평등관
참고문헌
|
|
|
평등관
1) 평등한 자유의 원칙
2) 기회균등의 원칙
3) 차등의 원칙
3. 노직의 자유주의적 평등관
Ⅳ. 존 롤스의 정치적 정의관
Ⅴ. 존 롤스와 구성주의
Ⅵ. 존 롤스와 환경윤리
Ⅶ. 존 롤스의 질서정연한 사회
Ⅷ. 존 롤스의 정의론
|
|
|
평등관게)
변화의 전략
억압자 분쇄를 위한 규합
(합법적 방법 문제해결)
변화의 전술과 기법
갈등, 대결, 행동
(대상자와 직접접촉,전술)
실천가
사회복지사 역할
선동자, 옹호자, 중재자
(협상가의 역할강조)
구분
지역사회개발 모형
사회계
|
|
|
교육에 대해 공부, 과제하시는데 많은 도움이 될 것입니다. 1. 서론
2. 본론
1. 교육평등에 대한 기본 개념
1.1. 교육기회 균등의 개념
1.2. 교육평등관의 변천
- 허용적 평등관, 보장적 평등관, 교육조건의 평등관, 교육결과의 평등
1.3.
|
|
|
교육사회학, 창지사, 2023
김종두 저, 교육사회학(Sociology of Education), 교육과학사, 2023
김신일, 강대중 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022
김영화 저, 교육사회학, 교육과학사, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평등
1) 교육기회의 평등관
2) 교육
|
|
|
교육불평등의 문제
1) 교육불평등(교육격차)
2) 교육격차의 원인
2. 교육기회균등의 의미
1) 교육기회균등의 개념
2) 교육기회균등관의 변천
3. 교육평등관의 유형
1) 접근기회의 평등
2) 과정의 평등
3) 결과의 평등
4. 교육
|
|
|
교육이 사회계층이동에 미치는 영향분석” 한국교육개발원, 2006
- 김신영, “교육기본권 보장을 위한 학제 발전 방향 탐색”, 대구교육대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교육기회의 4가지 평등관(허용, 보장, 과정, 결과)을 통한 사회이동의 여
|
|
|
교육 기회가 적은 학생에게 더 많은 기회 제공
우리 대학 입시 제도에 보면 농어촌 특별전형과 같은 교육기회가 적은 학생에게 교육의 기회를 제공하는 제도이다. 우리는 이것을 더욱 넓혀서 좋은 환경 속에서 잘 하는 학생보단 어려운 상황
|
|
|
로 조건의 평등을 추구해야 한다고 생각한다. 하지만 교육 정책에서 결과의 평등까지 추구하는 것은 그로 인해 발생할 수 있는 부작용이 더욱 크기 때문에 바람직하지 않다고 생각한다. 없음
|
|
메뉴펼치기
