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교육에 대해서는 다음과 같이 제언한다.
첫째, 교사들이 성역할 고정관념이나 편견 없이 학생들을 지도하기 위해서는 양성평등관에 입각한 교사 준비교육과 재교육이 절실히 필요하다. 특히 아동기의 아동은 성역할이 발달하는 단계에 놓여
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교육평등 개념
1. 교육기회의 허용적 평등
2. 교육기회의 보장적 평등
3. 교육조건의 평등
4. 교육결과의 평등
5. 사회개혁에 의한 교육평등
제4절 교육기회의 분배구조와 결정요
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교육관은 자본주의적 질서를 정당화하는 것일 뿐이다.(계급재생산론)
.학교가 일류교, 이류고 또는 우열반 같은 편성을 통해 계급적 선발과 분배과정을 정당화시킨다고 파악하고 있다.
.학교교육의 선발과정과 선발기능을 학생과 교사간의
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교육기관 바깥에서 발생하는 학습의 비중이 커진다. Ⅰ. 교육평등론에 대한 갈등론
1. 기본입장
2. 교육평등의 방안
Ⅱ. 교육기회의 분배와 결정요인
1. 교육기회분배 점유수준의 지표
2. 교육기회 분배의 결정요인
Ⅲ. 학업성
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분배, 이용, 소유하는 방법을 경험하게 되고, 이런 경험을 바탕으로 지식과 정보의 홍수 속에서 교육적으로 가치 있는 것을 추출하는 방법 및 일상생활 속에서 제대로 된 정보를 분별할 수 있는 능력을 갖추게 되는 것이다. 따라서, 학교교육
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교육의 질적 문제이기 보다는 양적인 문제이기에 교육의 환경 조성과 자원을 확보하여야한다. 사람들은 누구나 더 많고 더 좋은 교육을 받기를 원한다. 하지만 교육기회는 무궁무진하지 않으며, 교육을 둘러싼 첨예한 분배 갈등이 야기된다.
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기회를 확대하는 방법을 개발하는 것이 필요하다.
5. 중고령자 성인학습 기회의 확대
중고령자 등 퇴직자의 성인학습 및 재취업훈련을 강화하고 고용촉진을 위한 관련 제도를 정비한다. 현재 중고령자를 위한 성인학습 실태를 검토하면, 교육
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교육여건의 불평등
사교육으로 인한 불평등
표 4. OECD, Education at a Glance: OECD Indicators, 2004
도시의 지역간 격차
농어촌 교육여건 악화
(3). 교육소외
특수교육의 경우
표 5. 장애인 취학률
빈곤으로 인한 학업중단
표 6. 교육기회의 충족도
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기회를
‘교육의 기회균등’은 모든 사람이 공정하게 교육을 제공받을 기회를 뜻한다. 역사적으로 산업혁명 이전에는 교육기회의 불평등이 자연스럽게 받아들여졌다. 그러나 산업사회로의 이행과 함께 공교육의 기회가 확대되면서 교육기
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교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. ꊱ 사회 이동과 교육선발
1) 사회이동과 교육선발
2) 선발과 분배의 기구
ꊲ 교육체제의 유형과 선
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