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교육이 너무 실리 위주, 기능 위주로 흐르고 있어 다른 사람을 누르고서라도 자신의 이익만을 추구하는 이기적인 인간을 양성하고 있는 것이다.
이외에도 아직 GNP의 5%에도 못 미치는 부족한 교육 투자의 문제나 변덕스럽고 미봉적인 교육 정
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문제점을 슬기롭게 극복하는 대안들을 곧 도출해 내길 바라며 그 방향이 올바른 것인지 계속 지켜볼 것이다.
2009년 2월 16일
대한민국교원조합
교육관련 단체
한국학원총연합회
기능
전국 6만5천여 학원 독서실의 육성발전과 평생교육의 진흥
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평준화는 제도설립의 목표를 얼만큼 이루었는가?
고교 평준화가 사회전반에 미치는 영향은 어떠한가?
사교육, 교육경쟁과열 등 한국교육문제에
근본적인 문제가 무엇인가?
고교 평준화로 교육경영에 미치는 영향은 무엇인가? 1. 정의
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문제가 될 만한 교육정책들에 있어서는 상당히 교육학자들과 전문가들이 함께 논의되어야 될 것 같다. 완전한 대학자율(본고사처럼), 무분별한 자립형 사립고 설립은 사교육의 조장과 막대한 예산이 들기 때문에 예년처럼 평준화고와 적당한
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사회경제적 배경
5. 자아개념과 학업성취
6. 그 외 학교외적 요인
Ⅶ. 학업성취격차(학업성취도격차)의 모델
1. 학업 성적 격차 모델의 해석
1) 결핍모델(Deficit)
2) 기회 모델
3) 교육과정(Educational Processing)
2. 학업성취 격차 설명 모델의 비
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불평등도의 변화
2. 소득분포의 변화
3. 분포형태의 변화
4. 신 빈곤층의 증가
Ⅳ. 한국 복지정책의 변화
1. 한국의 생산적 복지
2. 노무현 정부의 ‘참여복지’와 탈 빈곤정책
Ⅴ. EITC
1. EITC의 의미
2. EITC의 국내도입문제
Ⅵ. 토
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교육 체제내에서는 기회의 평등이 일정하게 보장되어 있지만 사교육부문에서는 부모의 경제력에 의해서 교육 기회가 규정되는 한국 사회에서 부모의 경제력에 의해 학교 선택권이 결정되는 상황이 도래하게 될 경우에 교육불평등 구조는 더
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평준화정책에대한제안
4. 원석조 (2002) 「사회문제론」양서원
5. 조선일보 2002-04-01 오피니언/ 인물 07면 \"평준화의 끝은 불평등이다\"
6. 경향신문 2002-02-01 오피니언/ 인물 07면 \"고교 평준화 폐지\" Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1) 교육평준화 제도
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한국사회문제-최근 우리 사회에서는 빈부격차가 급속히 확대되고 있다고 한다. 우리 사회빈부격차의 현황을 살펴보고 그 원인에 대해 논해 보시오.
Ⅰ.서론
-빈부격차의 중요성
Ⅱ. 빈부격차 실태분석
Ⅲ. 빈부격차의 원인
Ⅳ. 빈
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능력에 의한 선발과 아울러 능력을 개발할 수 있 는 기회가 균등하게 주어져야 함. 1. 교육평등의 원리
2. 교육평등과 교육정책
3. 한국교육의 불평등
4. 평등교육과 엘리트교육의 대립
5. 교육평등의 원리와 고교평준화 논쟁
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