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개념, 아동들에게 좋은 책, 아동의 비만 등의 문제를 다루게 된다.
·작업
이것은 학교의 발전에 구체적으로 기여하는 기회로써, 부모와 교사들이 함께 교구를 만들고, 교육적 공간을 재배치하고, 학교의 뜰을 가꾸는 등의 일을 한다.
·실습
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프로그램을 찾으려고 하는 것은 잘못된 연구 접근이라는 것이다.
둘째, 장애유아를 교육하는 장소가 중요한 것이 아니라 교육의 내용인 교육과정과 가르치기 위해서 사용되는 교수방법의 질이 중요 하다는 것이다.
통합에 대한 개념과 시행
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문제
3. 심리적인 문제
IV. 여성한부모 가족을 위한 개선 방안
1. 사회·국가적 경제적 자립을 위한 제도 개선
2. 사회적 인식전환 및 부모-자녀를 위한 프로그램 제공
3. 여성한부모를 위한 프로그램 예시
V. 요약 및 결론
*참고문헌
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교육 제공자의 전문성과 권리를 확보하는 방안 또한 마련하여 부모의 과도한 일방적 요구를 검토하고 교육 제공자의 교육활동의 정당성을 안전하게 보장하는 방안 마련도 아울러 요구된다.
5) 일반교육 체제 내에 존재
장애 아동은 가능한
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개념
3. 재혼가족의 유형
4. 재혼가족의 발생요인
5. 재혼가족에 대한 이론적 관점
6. 재혼과 재혼가족에 대한 사회적 시각 및 태도
7. 재혼가족의 관계
8. 재혼가족사례
9. 재혼가족 현황 및 통계
10. 재혼가족의 문제점
11. 재
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프로그램 개발과 시설보호아동에 대한 일반인의 편견을 없애는 노력이 필요하다. Ⅰ. 시설보호사업의 개념과 의의
Ⅱ. 시설보호의 기능과 특징
Ⅲ. 시설보호의 대상아동과 발달특성
Ⅳ. 시설보호의 종류
Ⅴ. 시설보호사업의 방법
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필요성
2) 지역사회의 장애인 재가복지사업의 종류
Ⅲ. 실제 - 서울북부장애인종합복지관
1. 지역사회 내에서의 재가복지(인터뷰)
Ⅳ. 장애인 재가복지의 문제점 및 개선방향
1. 재가복지의 문제점
2. 재가복지의
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섀리와 패츠패트릭의 Parents Plus Programme
1) Parents Plus Programme의 원칙: 칭찬-무시 공식
2) Parents Plus Programme의 원칙: 해결중심적인 자세 갖기
3) 복합모델
4) 부모와 함께 해결책 구축하기
7. 레이터의 해결중심 양육집단
Ⅲ. 결론
*참고문헌
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인지행동주의놀이치료
(5) 개별놀이치료 프로그램
(6) 집단놀이치료 프로그램
(7) 생태학적놀이치료
(8) 가족놀이치료
(9) 형제놀이치료
(10) 모-아/ 부-아 애착증진 놀이치료
(11) 부모-자녀 관계 놀이 치료
III. 결론
* 참고자료
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대상 및 선정기준
6. 사업내용
1)사업개요
2)세부내용
7.실시기간 및 실행계획
8.프로그램 수행인력
9.프로그램 일정표
10.프로그램 예산
11.프로그램 평가
12.기대효과
13.첨부자료
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