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2. 멘토링의 조직
가. 멘티․ 멘토의 구성
나. 멘티․ 멘토의 조직
3. 멘토링제를 활용한 프로그램 모델 구안
4. 멘토링을 활용한 영어 학습 부진아 지도 방안
가. Phonics; 파닉스를 활용한 지도방안
참고 문헌
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학교의 영어 친화적 교육환경 조성 적극 권장 지도
가. 교내 팻말 영어로 쓰기
나. 일일생활영어 배우기
다. 영어 관련 활동 후원하기
- 영어클럽활동, 동아리 활동 등의 활성화
라. EBS 교육방송 시청하기
마. 인터넷 이용 영어학습하기
바. 교
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교육에서 과학적 창의성 신장을 위한 학습에 관한
연구. 한국초등교육. 16(1). p109-133.
서혜애(2004). 창의성 계발 과학 교육을 위한 한국-이스라엘 과학교사 연수 프로그램의
효율성. 한국과학교육학회지. 24(2). p 343-356.
김진효(2004). 수학적 창의
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학교 교육과정 편성운영 계획을 수립하는 과정에 포함하여 동시에 편성한다. 프로그램 운영의 목적, 방침, 운영 시기, 세부실천 계획을 구체적으로 작성하고 필요한 예산을 반드시 확보한다.
교육적으로 유익하며 학생들의 창의성과 활발한
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학교 운영 계획
4. 이성태(2007), 방과후학교 운영 실태와 개선 방안, 대구교육대학교 교육대학원 논문
5. 오마이뉴스, 숫자 늘리기에 급급한 방과후보육교실
6. 오혁진(2006), 평생교육경영학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후교육(방과후교실, 프로그램)
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교육적인 처방을 할 수 있고, 학생의 창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고 기능을 신장시킬 수 있는 방향으로 변해가야 한다. 또 초등학교에서의 영어과 평가는 극히 제한적으로 이루어져야한다. 교육과정 자체가 학습자들에게 앞으로 영어
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대적으로 공감한다. 그 동안 우리나라는 6년간 정규교과로 학생들에게 영어를 가르쳤지만 외국인을 만나면 제대로 된 대화 한마디 하지 못하는 학생들을 양산해 왔다. 하지만 문제는 영어교육 개혁에 대한 시기와 방법의 문제다. 현재 정부가
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학교 교육대학원 석사논문
교육학회 음악교육 연구 논문집 제15집
교육부(1997), 체육과 교육과정, 서울 : 교육부 고시
박숙희(1999), 전래동화를 이용한 창의성 증진 프로그램의 효과, 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문
신용진(1996), 영어교
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학교 영어교육」한국문화사
김안나(2009)「교육방송 영어 드라마 시청활동이 초등학생들의 영어 듣기 능력 향상에 미치는 효과」진주교육대학교 교육대학원 논문
하기상(2007)「EBS 초등영어 VOD 프로그램 활용 수업이 듣기 이해력과 정의적
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창의성
3) 과제집착력
Ⅲ. 영재성의 판별
Ⅳ. 영재교육과정의 대상자선발
Ⅴ. 영재교육과정의 편성운영
1. 편성
2. 운영
3. 영재교육과정의 평가와 질 관리
Ⅵ. 영재교육과정의 운영 사례
1. 경기도 용인 보라초등학교의 재능반 운영
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