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교육개혁 논의에서 가장 큰 쟁점 가운데 하나 가 바로 교육의 수요자인 학부모와 학생에게 학교선택권을 주자는 것이다. 학교교육에도 경쟁의 원리에 따라 학부모나 학생이 원하는 학교를 선택하게 함으로써 경쟁력 있는 학교만이 살아남을
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영어 교사의 자격 기준 강화
2) 학교의 지원
(1) 학교장의 지속적인 지원 필요
(2) 수준별, 과목별 프로그램의 다양화
(3) 체계적인 평가 자료로 자녀 상담에 활용
(4) 학부모 교육 강화
(5) 지역특성에 따른
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관한 인식도 31
2. 체육과목에 대한 선호도 비교 34
1) 체육과목 선택형 프로그램에 관한 선호도 34
2) 체육선택과목에 대한 선호도 40
Ⅴ. 결론 및 제언 41
1. 결론 41
2. 제언 43
참고문헌 44
국문초록 47
부록 50
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교육과정에 학교자율과정(졸업이수단위의 30%이상)을 설정하여 학생 각자가 진로와 적성에 따라 필요로 하는 학습을 전개할 수 있도록 하였으며, 학교가 다양하고 특성화된 프로그램을 실질적으로 운영할 수 있게 하였다.
V -미래형 교육 과정
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프로그램
목표 1-1. “ 별칭짓기 ” -
목표 1-2. “ 나의 위치 ” -
목표 1-3. “ 내 얼굴 그리기 ” -
목표 1-4. “ 가치관 경매 ” -
목표 1-5. “ 나는 ○○ 이다 ” -
목표 2-1. “ 영어 동요 부르기 ” -
목표 3-1. “ 마니또 ” -
목표 3-2.
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교육학회지.
안소영, 이정희. (2023). 청소년의 학교폭력 경험과 여가활동 참여가 공격성에 미치는 영향: 자아존중감의 매개 효과. 한국교육학연구회지. 레크리에이션활동지도 2024년 1학기 기말과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 오늘날 청소년
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교육의 변화와 필요성
3.1. 디지털 기술의 활용
3.2. 창의력 및 문제 해결 능력 강화
3.3. 평생 학습의 중요성
4. 진로 준비 및 직업 세계의 변화
4.1. 새로운 직업의 등장
4.2. 직업 선택의 기준 변화
4.3. 직무 능력 개발
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프로그램
2) 프로그램의 목적
3) 프로그램의 목표
2. 프로그램의 이론적 배경
1) 청소년 자원봉사활동의 특성
2) 청소년 자원봉사활동의 교육적 가치
3) 선행 연구의 고찰
가. < 선행 시범학교 운영 결과>
나. 시사점
3. 청소년 자
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학교에서는 안전하고 따뜻한 학교환경이 조성되어 인성교육의 근본적 분위기가 형성되어야 하고, 학급 또래 친구 사이에 많이 발생하는 만큼 학급단위의 예방프로그램 개발 노력이 활성화되어야 하며, 가정에서는 많은 관심과 사랑이 전제
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진로 발달 이론
1.3. 크럼볼츠의 사회학습 이론
2. 진로발달이론
2.1. 생애주기와 진로발달
2.2. 진로 발달의 단계
2.3. 진로 결정 요인
3. 이론의 실제 적용 가능성
3.1. 상담 사례 분석
3.2. 교육 프로그램 개발
3.3
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