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교육과학사, 2006. Ⅰ. 프뢰벨의 생애
Ⅱ. 인간발달론
Ⅲ. 프뢰벨 교육의 목표
Ⅳ. 프뢰벨의 교육의 방법
Ⅴ. 교육의 내용
Ⅵ. 프뢰벨의 생명교육
Ⅶ. 프뢰벨의 교사론
Ⅷ. 유아관
Ⅸ. 최초의 유치원
Ⅹ. 놀이이론
Ⅺ.
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교육의 원리 ․ 방법 ․ 목표
1. 프뢰벨 교육의 원리
2. 프뢰벨 교육의 방법
3. 프뢰벨 교육의 목표
Ⅳ. 프뢰벨의 교사론
Ⅴ. 프뢰벨의 생명교육
Ⅵ. 프뢰벨의 인간교육
Ⅶ. 프뢰벨의 놀이 이론
Ⅷ. 프뢰벨의 가베이론
Ⅸ.
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교육의 특징
Ⅳ. 신인문주의교육의 내용
1. 계발주의 교육
2. 국가주의 교육
Ⅴ. 신인문주의교육의 계발주의적 교육사상가 페스탈로치
1. 교육의 본질
2. 교육의 목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 교육의 원리
1) 합자연의 원리
2) 노작
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 정상화의 원리
(2) 민감기
(3) 유아존중과 자유작업
(4) 흡수정신
(5) 준비된 환경
3. 몬테소리 프로
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교육 프로그램, 교문사
-곽노의, 홍순정(2000). 유아교육사상. 서울: 문음사.
-이상현(2000). 유아교육사상사. 서울: 세종출판사.
-팽영일(2000). 유아교육의 역사와 사상. 서울: 양서원.
유아교육과정, 유아 교유 과정 이론적 기초, 유아교육 철학적
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교육을 지향한다. 발도르프 프로그램은 이러한 교육 철학과 원리를 바탕으로 영유아의 정서적 안정, 사회성, 예술적 감수성 등을 기르는 데 효과적인 것으로 평가된다.
이처럼 두 교육 방법은 각각의 독특한 방식으로 영유아의 개성을 존중하
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교육사상, 숙명여자대학교 석사논문 Ⅰ. 근대교육의 아버지 페스탈로치(페스탈로찌)
Ⅱ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 생애와 저서
Ⅲ. 페스탈로치(페스탈로찌)에 있어 교육의 의미
Ⅳ. 페스탈로치(페스탈로찌) 교육방법의 원리
1. 자
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몬테소리의 아동중심사상 개요
프뢰벨과 몬테소리는 각각 독자적인 교육 철학과 방법론을 제시한 이탈리아의 교육자들입니다. 프뢰벨은 아동의 발달 단계에 따른 교육 프로그램을 개발하여 많은 사람들에게 알려져 있습니다. 서론
프
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몬테소리 언어 교육을 보다 확장시켜 줄 수 있으리라고 본다. 몬테소리 언어교육/배진영, 송미령, 왕기은, 이성숙 저/ 창지사 2003년/ p. 13~26
참고문헌
몬테소리교육의 이론과 실제/ 박경희 이성숙/ 공동체/ p303~309
몬테소리 유아 교육의 철학적
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소리 이론의 장점이 될 수 있겠다.
둘째, 시각과 촉각 등 감각 발달을 중시하였으며 이것을 기반으로 교구를 제작하였는데, 이러한 몬테소리의 노력은 확대되어 체험학습을 강조하는 흐름의 기본 배경 중 하나가 되었다.
2. 몬테소리 교육방법
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