|
부모교육과 관련된 이론 중 자신이 선호하는 이론을 한가지 선택하여 이론의 특징을 소개하고 그 이론을 선택한 이유와 그 이론 중에서 실천하고자 마음먹은 부분은 어떤 내용인지 설명해 보았다. P.E.T.부모교육프로그램은 부모와 자녀간의
|
|
|
부모와 아동간 변화사항들을 평가
예상치 못한 문제점들을 파악하여 그 해결책을 마련하고, 부모의 지속적인 관심과 일관적인 양육태도의 중요성에 대해 논의
Ⅲ. 결론
부모교육프로그램은 행동수정기법을 중심으로 강화와 처벌 방법에 한
|
|
|
네 개의 영역에서 상대적인 비중을 어디에 둘 것인가를 결정해야한다.
(1) 정보 나누기부모교육프로그램의 지도자는 아동건강관리, 발달과업과 발달상의 이정표, 또래 상호작용 지도방법과 같은 영역에 관하여 실제적이고 이론적인 정보들
|
|
|
교육문제연구소, 11권 2호, 215p. ~ 250p.
- 손순복(2016), [영유아 아버지의 아버지역할훈련 교육프로그램 개발을 위한 기초연구], 미래유아교육학회, 23권 3호, 197p. ~ 220p.
- 전혜인외 1인(2006),[장애아동의 부모를 위한 부모결연프로그램에 참가한 어
|
|
|
교육 프로그램의 구성. 한국가정관리학회지. 12(1)
* 김경신, 박은주 (1996). 효율적인 부부의사소통 교육 프로그램 개발을 위한 기초연구. Journal of Science for Better Living Vol.6.
* 장영민 (2004). 영아 부모교육프로그램 개발 연구. 총신대학교 석사 논
|
|
|
부모교육 연간 교육 계획안◈
출처: 성신여대 부속 성신유치원
(3) 희소유치원
◈부모교육 연간 교육 계획안◈
시기
프로그램명
방 법
대 상
내 용
3월
신입 및 재원아
학부모 O.T
강연회
전체
학부모
유치원 운영안내
교육과정 안내, 교사소
|
|
|
이다.
Ⅳ 참고문헌
- 유영미, “유아의 인성을 위한 부모교육프로그램 인식 및 요구도 조사”, 남부대, 2011
- 박지은, “감성코칭을 활용한 부모교육 프로그램이 양육효능감과 부모-자녀 간 의사소통에 미치는 영향”, 경기대, 2012
- 김경란, “
|
|
|
부모교육 효과는 부모의 입장에서 자녀를 긍정적으로 보게 되고 부모자신에 대한 이해가 깊어지며 대인관계가 원만해지고 양육태도에 바람직한 변화를 가져오게 되며, 자녀의 입장에서는 부모교육 프로그램에 참여했던 부모의 자녀들에게
|
|
|
부모의 입장에서 자녀를 긍정적으로 보게 되고 부모자신에 대한 이해가 깊어지며 대인관계가 원만해지고 양육태도에 바람직한 변화를 가져오게 되며, 자녀의 입장에서는 부모교육 프로그램에 참여했던 부모의 자녀들에게서 질문기술을 향
|
|
|
부모들에게 자녀교육의 책임과 중요성을 환기시키고 그것을 지역사회에 환원할 수 있는 마인드로 성장시키는 부모교육프로그램과 여건이 절실하며 취업여부보다는 보다 더 다양한 부모 변인에 대한 연구가 이루어져야 할 것이다.
또한 유
|
|
메뉴펼치기
