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3. 연구의 제한점 6
Ⅱ. 이론적 배경
1. 성에 대한 이론적 관점 8
2. 성의 발달과정과 아동기의 성적 특성 9
3. 11
4. 관련 연구 고찰 17
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상 20
2. 조사 도구 20
3. 조사 절차 21
4. 자료 분석 22
Ⅳ. 연구 결
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개별화의 원칙
2) 수용의 원칙
3) 참가의 원칙
4) 체험의 원칙
5) 갈등해결의 원칙
6) 규범의 원칙
7) 계속 평가의 원칙
5. 집단사회사업실천의 모델
1) 집단사회사업의 초기 모델
2) 집단사회사업의 발전 모델
Ⅲ. 지역사회복지(commu
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절차는 다음과 같다(배호순,1997).
*목표 및 목적의 개발
*도구의 개발
*자료의 수집
*자료의 분석
*자료의 활용
③ 포트폴리오의 특징(Osterhof,1994)
-개별화된 수업 목적에 쉽게 적응할 수 있다.
-수업목표와 관련된 산출물 가운데에서 학생의 작
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절차 ④ 학습평가
*가네, 브리그스(L. J. Briggs) 1970년대. 하나의 체계적 접근의 형태로 발전 *한국교육개발원 1972년부터 10년간 연구개발한 수업모형 (그림 74 참고)
①계획단계 ②진단단계 ③지도단계 ④발전단계 ⑤평가단계
2. 교수설계의 유
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가치관
6) IBM의 새로운 가치 방향
4. 핵심가치의 기능적 측면
1) 우리의 정체성
2) 우리의 신념
3) 우리의 목표
4) 우리의 실행 방법
5. 핵심가치 실행을 위한 가이드라인
1) 실행 개요
2) 실천 전략
3) 가치 내재화 과정
4) 가치 수립 절차
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작성하시오.
1-1. 유아교사의 역할 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 역할을 1가지 선택하고, 그 이유를 논리적으로 기술하시오.
1) 유아교사의 역할
2) 본인이 가장 중요하다고 생각하는 역할 ? 교수자로서의 역할
1-2. 유아교사에게
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- 교사의 눈높이를 고려
1) 법규 면에서 본 교감의 역할
2) 교직 사명 면에서 본 교감의 역할
3) 교육과정 운영에 있어서 교감의 역할
4) 교내 장학에 있어서 교감의 역할
5) 인화관리 면에서 교감의 역할
Ⅶ. 결론
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데이터베이스 교안, 고혁진, 메가존아이티평생교육원, 2021
데이터베이스 개론, 김연희, 한빛아카데미, 2013 I. 서론
II. 본론
1. 데이터 모델링 절차
2. 개념적 설계 단계의 이해
3. 개념적 설계의 산출물인 ERD 작성
III. 결론
참고자료
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자각을 제공하고 각성을 증대시키는 방법.
(8) 회상
과거의 회상을 통해 격리가 아니라 긍정적인 과정에 참여하는 것. 1. 치료레크리에이션
2. 치료레크리에이션의 모델
3. 치료레크리에이션의 과정
4. 치료레크리에이션 실천기술
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53495.html
http://kr.blog.yahoo.com/last_quest02/808.html
http://kr.ks.yahoo.com/service/ques_reply/ques_view.html?dnum=DAC&qnum=507424&kscookie=1] <목 차>
제 1 장 지식경영 개념의 등장배경 1
제 2 장 지식의 개념 1
제 3 장 지식경영의 동향 2
제 1 절 지식경영의 개
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