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지원 그룹은 정규적인 지원그룹 조직, 만남 주선, 정보제공 등을 함
8) 단기보호
- 장애유아의 가족은 양육과 가족의 스트레스 경감을 위해 서비스가 필요함
- 정의 :장애유아 부모가 아동양육에 대한 책임으로부터 일시적으로 해방될 수 있도
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지원과 환경을 평가하는 것이 도움이 될 수 있다.
* 참고문헌
자원봉사 여가 및 취미생활 - 한국생애설계협회 저, 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지
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5인(2002), “한국노인복지론”, 학지사
권육상, 「최신 노인복지론」, 유풍출판사, 2000.
김영숙, “치매환자 가족을 위한 사회복지사의 역할에 관한 연구”, 「노인복지연구 1999 가을호」, 한국노인복지학회.
박광준 외 3명, 「고령화사회와 노
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의미와 유용성
2.전반적인 원격교육에서의 교수방법들
3.원격교육을 이용한 특수교육의방법
4.원격교사가 이용하게 되는 상호작용의 유형
5.교수자의 역할(개인교수)
Ⅳ.결론........................................................22
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작성
현재 할 수 있는 목표행동의 수준에서부터 시작하여 강화계획 적용
점진적으로 목표행동의 수준을 높여나가며 강화계획
자기강화(만족감, 효능감, 자신감) 되면 외부강화 제거
(5) 종결하기
1) 상담의 종결
① 상담목표의 달성
② 자신
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통합이 효과적으로 이루어지기 위한 방향
1) 물리적 통합 방안
2) 사회적 통합 방안
3) 관련 기관과의 연계 강화
4) 관련 종사자들의 처우개선
5) 편의시설 확충
6) 특수보육 프로그램 개발 및 보급
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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긍정적인 관계를 형성하여 바람 직한 가정과 가족관계를 이루어 나갈 수 있도록 하여야 하겠다.
<참고문헌>
1. 부모교육 (성영혜,윤석혜,이경화 저, 문음사, 2004년)
2. 부모교육 프로그램 연구 (한국교육개발원, 2005년)
3. 부모교육 (정원식,
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4
Ⅳ.OECD조직………………………………·8
Ⅴ.OECD활동…………………………………12
Ⅵ.OECD와 한국…………………………·15
결 론
Ⅶ.결론………………………………………20
참고문헌……………………………………21
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미치는 혜택)
1) 장애아동에게 미치는 해택
2) 일반아동에게 미치는 해택
3) 부모에게 미치는 해택
4) 사회에 미치는 해택
4. 성공적인 통합교육 실행을 위한 과제
5. 과제 작성하면서 느낀 점
6. 결론
7. 참고자료의 출처
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역사적 배경(정상화원리, 탈수용시설화, 최소제한환경, 일반교육주도, 완전통합에 대한 설명)
3.통합교육의 혜택(장애아동, 일반아동에게 미치는 혜택)
4.성공적인 통합교육실행을 위한 과제
5. 과제 작성하면서 느낀점
6. 결론
7. 참고자료
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