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교육학 연구, 특수교육학회
◈ 한홍석(1995), 상징놀이 지도가 자폐성 아동의 놀이 행동과 사회성 발달에 미치는 효과, 미 간행 박사 학위 논문, 대구대학교 대학원
◈ 홍인애, 놀이행동과 음성발화에 대한 교사의 모방이 자폐 아동의 주고받기
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5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활 중심의 원리
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5). 장학론.서울:하우.
정태범(2002). 장학론. 교육과학사.
이종만(1992). 장학의 개념 정립. 교육학논총.
김형관 외(2000). 신장학론. 학지사.
박정애(2006). 교육행정 교육경영. 교육과학사
박은혜 외(2002). 유치원 자율장학에 대한 유아교사들의 인식
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절차 지원 도구로서의 역할
IV. 개별화 교육 계획의 구성
1. 학생의 현재 수준 분석
2. 단기 및 장기 교육 목표 설정
3. 필요한 특수 교육 서비스 및 지원
4. 일반 교육 참여 비율 결정
5. 진단을 위한 필요 수정 사항
6. 프로그램 시작 및 종료
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교육학. 양서원
김종현 외(2007) 특수유아교육. 창지사
최중옥 (2008) 특수아동의 이해와 지도. 교육과학사
곽승철 외 (2007) 지체부자유아 교육. 대구대학교출판부 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인
Ⅲ. 분류 및 특성
Ⅳ.
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5) 가족치료모델이론 : 가족을 단위로 치료하는 방법 모델
6) 위기개입모델이론 : 위급한 상황에 일시적이고 신속하게 개입하는 방법
7) 사회화 모델이론 : 새로운 지식과 기법개발, 전문교육의 재조직차원에서 인식된 이론
참고문헌
권중돈 저
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5) 효과성
6) 생산성
7) 사회적형평성
8) 대응성
9) 가외성
10) 투명성
11) 신뢰성
12) 적절성과 적정성
13) 프라이버시
3. 행정이념 간의 상호관계
1) 행정이념 간의 조화관계
2) 행정이념 간 모순관계
4. 행정이념의 종
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점이다. 즉, 투입된 자원과 수행된 1. 로직모델의 개념
2. 로직모델의 구성 요소
3. 로직모델의 유형
4. 로직모델의 작성 절차
5. 로직모델의 활용 사례
6. 로직모델의 장점과 한계
7. 로직모델과 평가 연계
8. 결론 및 제언
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5. 제언
★ 현재 우리나라는 평생 교육이 실시되고는 있으나 공식화된 기구가 없어 전문성이 매우 결여되어 있다. 평생 교육에 대한 욕구는 높으나 질적 수준은 매우 낮으므로 꾸준한 정책적 의지 및 관심이 필요하다. Ⅰ. 전환교육
1. 진
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작성되면 이사회 결산보고서 의결을 거쳐 시군구청장에게 결산보고서를 제출해야 한다. 이때 인건비 지원 시설 및 40인 이상 모든 시설의 경우는 세입·세출 결산보고서가 작성되면 보육시설운영위원회에 그 내용을 보고해야 한다.
표준보육
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