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정리 등은 모든 조원의 협의하에 이루어지도록 한다. 협동 학습을 한 경우자기평가 체크리스트, 동료 평가 체크리스트를 만들어 스스로 평가하도록 하는 것도 좋다.
교육학개론-교육평가기준
타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도 가 교육평가 기
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교육학개론, 학지사
김성원(2010) 유아교육개론, 공동체
이경숙(2008) 유아심리분석과 지능교육, 한글
동아유치원(2006) 유아환경 교육의 실제, 창지사
이기숙 외(2010) 유아교육개론, 양서원
조정숙(2007) 유아교육개론, 방송대 지상강좌
김상윤 외
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교육학개론. 학지사
김영욱(2007). 청각장애 아동 교육의 이해. 학지사
윤치연(2003). 발달장애의 이해(개념 원인 예방 및 진단기준). 형설출판사
이소현(2011). 특수 아동교육. 학지사 Ⅰ. 발달지체
ⅰ.서론
ⅱ.본론
ⅲ.결론
Ⅱ. 청각장애
ⅰ.
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교육학개론, 한국방송통신대학교출판문화원.
김선정 외(2010), 한국어 표현교육론, 형설출판사.
최윤곤(2020), 한국어 문법 교육, 한국문화사.
시정곤(2006), 『현대국어통사론의 탐구』, 도서출판 월인.
서정수(2005), 『한국어의 부사』, 박이정.
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교육학개론” 김충기외 동문사
- http://opendic.naver.com/100/entry.php?entry_id=5693
- http://home.knue.ac.kr/%7Ebiology/data/science_edu/chap6-2.hwp
- http://www.kds.es.kr/board/data/T_info_pds/13_minh19.hwp
- http://www.knky.gyeongnam.kr/cw/courseware/008/r41_1htm 타일러의 목표중심 교육과
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교육학회)
문용린(2002), 학교교육 이렇게 살리자, 나남출판, 각 언론사별 신문기사 참조. - 목 차 -
1. 연 구 과 제 의 동 기
2. 연 구 과 제
한국 현 학교 교육의 문제점
1) 고(高)학력, 고(高)학벌을 추구하는 교육 퐁토
2) 학교 교육 그
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교육학의 지향』, 삼지원.
최현섭 외(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
김명순(2003a), \"국어과 쓰기 교육과 쓰기 활동의 이해,\" 『교육과정연구』21권1호, 한국교육과정학회.
유성호(2005), \"국어과 교육과정에서의 국어과 교과서에 대한 비판
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정리하여 제시
3. 창의성 교육의 잘못된 견해 및 저해요인
1) 창의성 교육의 잘못된 견해(4가지)
2) 창의성 교육의 저해요인(초등학교, 중학교, 고등학교별로 정리)
4. 창의성 교육 프로그램 효과의 실례
(2003년 논문요약 3편 2004년 논문
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1. 문제 파악
1) 교사
2) 학생
2. 탐색
1) 교사
2) 학생
3. 해결
1) 교사
2) 학생
4. 음미
5. 연습
6. 평가 및 정리
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 문제점과 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육학개론, 최현섭 외, 삼지원, 2008 Ⅰ. 『말하기․듣기』교과서 구성
1. 대단원(마당) 전개의 기본 흐름도
2. 교과서 단원 구성 체제
Ⅱ. 대단원(마당) 구성
1. 대단원(마당)의 개관
2. 대단원 학습 목표 및 도달의 예
3. 대단
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