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교육의 장을 마련해 줄 수 있지 않을까 생각된다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 최현섭 외 「국어교육학개론」, 삼지원, 2002,
2. 한명숙 교수님 논문 <초등 국어과 수준별 학습을 위한 재구성 방안> 중 재구성 부분 인용.&nb
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과제 분석에 대한 소개.
4. 계산과제(computational tasks)에 대한 수행능력 분석.
1) 간단한 수학적 과제 : 수행능력의 연구에서 반응시간 자료의 사용
2) 계산전략과 체계적인 오류 : 프로토콜 분석.
3) 상황이 첨가된 문제풀기 : computer simulation
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발문 후의 기다림은 매우 중요함
(7) 확산적 발문 시 이전에 들어보지 못한 학생의 대답에 대해 준비를 해야 함
(8) 발문은 학생에게 절대로 당황하게 하거나, 면박을 주거나, 벌을 주는 수단으로 사용해서는 안됨
5. 맺음말
6. 참고자료
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후의 기다림은 매우 중요함
(7) 확산적 발문 시 이전에 들어보지 못한 학생의 대답에 대해 준비를 해야 함
(8) 발문은 학생에게 절대로 당황하게 하거나, 면박을 주거나, 벌을 주는 수단으로 사용해서는 안됨
6. 맺음말
7. 참고자료
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교육의 이해, 우리교육. Ⅰ. 읽기 교과서 분석
1. 구성적 측면
1) 읽기 교과서 대단원 전개 흐름도(표로 제시)
2) 읽기 교과서 구성 체계
3) 대단원 주요 부분의 기능
2. 내용적 측면
Ⅱ. 7차 교육과정 읽기 교과서 분석의 실제
1. 대단원
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자료
1. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
2. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2009.
3. 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
4. 신옥순, 유아교육학개론, 학지사, 2005.
5. 조복희, 아동발달, 교육과학사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
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교육에 많은 영향을 주고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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교육론, 교육과 미래 2006.
박숙희염명숙, 교수-학습과 교육공학, 학지사 2007.
성태제 외,최신 교육학개론, 학지사 2007.
Edumon Tistory. 메이거(Mager)의 행동목적 수행목표 진술. 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 메이거의 행동목표
1) 식별력(discrimina
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교육의 추세로 볼 때 STS관련내용은 더 보강되어야 하며 다른 세 개의 과학의 특성을 나타내는 범주들과 마찬가지로 여러 단원에 걸쳐 제시되는 것이 바람직하다고 본다.
참고문헌
김창만(2003) / 과학교육탐구
김찬종 외 2인 / 과학교육학개론,
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1. 상대평가&절대평가
2. 진단평가&형성평가&총괄평가
3. 양적평가 & 질적평가
4. 분석적 평가 & 총체적 평가
5. 결과평가 & 과정평가
6. 선택형 평가
7. 수행평가
8. 개념지도 작성법
9. 자유회상검사 & 탐문검사 & 진위검사 & 낭독분석 &
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