메이거의 행동목표 진술 시 구비되어야 할 사항을 서술하고, 행동목표 10가지를 서술하시오

소개글

메이거의 행동목표 진술 시 구비되어야 할 사항을 서술하고, 행동목표 10가지를 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 메이거의 행동목표
1) 식별력(discrimination)
2) 문제해결력(problem solving)
3) 기억 재생력(recall)
4) 조작력(manipulation)
5) 언어표현력(speech)

2. 메이거의 행동목표 진술 시 구비되어야 할 사항

3. 행동목표 10가지

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자기주도 학습을 촉진하는 데 강력한 도구이다. 구체적인 행위 동사와 수치화된 기준은 학습 계획 수립뿐 아니라 중간 점검, 피드백 제공, 최종 평가까지 일관된 기준을 유지하도록 돕는다. 그러나 현실적 수업에서는 목표가 지나치게 세분화되어 교수자의 융통성과 학습자의 창의적 탐구가 제약될 우려가 있다. 따라서 주요 행동목표를 중심으로 과정 중심 평가 지표를 일부 융합해 목표 간 유연한 연결과 협업 과제를 삽입하는 전략이 필요하다. 예컨대 협력적 문제 해결 목표를 설정하여 개인 행동목표와 집단 행동목표를 병렬 배치함으로써 사회적 상호작용 능력을 평가할 수 있다. 또한 학습관리시스템(LMS)이나 모바일 앱 기반 목표 시각화 도구를 활용해 학습자가 목표 달성 경로를 실시간 확인하고 자동화된 피드백을 받도록 지원하면 몰입도와 성취감이 높아진다. 마지막으로 메이거 모형의 범용성과 유연성을 확보하기 위해 분야별 특성을 반영한 맞춤형 목표 템플릿과 작성 가이드라인을 병행 개발하는 것이 바람직하다. 이를 통해 행동목표가 단순한 평가 잣대를 넘어 학습 설계 전반에 걸친 동기 부여와 혁신적 교수법 개발의 촉매 역할을 하게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 메이거의 행동목표 진술 시 구비되어야 할 사항을 서술하고, 행동목표 10가지를 서술해 보았다. 메이거는 타일러의 논의를 좀 더 구체화하고 있다. 메이거에게 있어서 목표는 “원하는 변화가 피교육자에게 전달되기를 바라는 의도-즉 학습경험을 성공적으로 마쳤을 때 피교육자가 어떻게 되었으면 하는 설명, 피교육자가 보여줄 수 있다고 기대하는 행동양식(작업)”이다. 그리고 메이거는 목표가 분명하게 진술되어야 교육과정 또는 계획을 보다 효과적으로 평가 할 수 있고 교육 자료나 교수방법을 선정할 수 있다고 보았다. 메이거의 수업목표 진술은 세 가지 구성요소를 지닌다. 곧, 메이거는 수업목표를 진술할 때에 학습자가 수행하게 될 행동(Behavior), 학습 행위가 일어나게 되는 상황으로서의 조건(Condition), 학습의 성취 수준을 판단할 수 있는 준거(Criterion)가 포함되어야 하며 구체적으로 진술되어야 한다고 주장하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이경범, (통합) 교과교육론, 교육과 미래 2006.
박숙희염명숙, 교수-학습과 교육공학, 학지사 2007.
성태제 외,최신 교육학개론, 학지사 2007.
Edumon Tistory. 메이거(Mager)의 행동목적 수행목표 진술. 2021.

키워드

메이거,   행동목표,   행동,   구비사항,   행동목표진술