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교육의 결과를 임의로 한정짓거나 획일화시킬 수 없으며, 끊임없이 성장할 수 있도록 호기심과 탐구심, 그리고 창의적 노력을 격려해 주는 것이 진정한 교육이 된다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최
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교육이 미래에 어떻게 되어갈 것인가를 예측하고 그에 대한 대책을 수립하는데 필요한 지혜와 방법을 찾을 수 있도록 도와주는 점에 그 중요성이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 알기 쉬운 교육학개론 (남궁용권 김노연 저, 양서원 출판) Ⅰ. 서론
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교육개론』.한국방송통신대학교출판문화원
양옥승 외12인 공저(2004).『유아교육개론』.학지사
윤애희 외8인 지음(2005). 보육 개론과 영유아 보육 프로그램』.창지사
권건일저 (2006).『교육학개론』.양서원 <목차>
1.유아교육의 개념
2.어
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교육의 미래 (포스트 코로나 시대의 ICT 교육), 교육과실천, 2022
정광필, 미래, 교육을 묻다 (이미 우리 곁에 온 미래 교육 이야기), 살림터, 2018
손승남 외, 교육학개론, 창지사, 2024 1. 서론
2. 본론
1) 교사의 역할
2) 교육의 시대적인 변화
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. 『특수교육학개론』. 학지사, 2015.
- 하이타니 겐지로.『나는 선생님이 좋아요』 . 양철북, 2004.
- 강신주. 『강신주의 감정수업』 . 민음사, 2014.
- Robert Jergen. 『대학교수가 된 ADHD 소년 리틀 몬스터』. 학지사, 2008.
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교육을 일궈내 후손들에게 돌아갈 서열화의 대물림을 타파해야한다고 생각한다.
참고문헌 및 관련자료
도서 부분
『교육의 미래』 김용일 지음, 문음사, 2002
『학벌사회』 김상봉 지음, 한길사, 2004
『국립대 통합네트워크 입시지옥과 학벌사
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수밖에 없다.
Ⅳ. 참고문헌
- 알기 쉬운 교육학개론 (남궁용권 김노연 저, 양서원 출판) 目 次
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 심리학의 인간관
2. 정신분석학적 인간관
3. 인본주의 심리학의 인간관
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육은 물론 산업과 정치영역으로까지 활용범위가 확대되고 있는 추세이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2
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미래연구, 서울 : 장로회신학대학교, 1997.
박기봉, 우리 사회 이렇게 바꾸자, 비봉출판사, 1992.
Snyder. Howard A, 김현석 역, 2000년대 지구동향. 아가페 출판사, 1998.
이형행, 교육학개론, 서울 : 영서원, 2000.
정영근 외 3인 공저, 교육의 철학과 역사,
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교육학개론」,엄성옥(서울: 은성,1998), pp. 267-268
신뢰, 즉 인간이 존재하기 때문에 세상을 신뢰하는 것, 이것이야말로 교육에 있어서 관계에 대한 가장 내적인 성취인 것이다.
교사는 “거기에 실제로” 있어야만 한다. 교수는 상호관계 속에서
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