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이화여대 출판부.
한국여성단체연합 중간활동 보고서 (1988), 미간행.
이영순, 이미경, 최한배, 허훈순, 김상희, 유송화, 함희숙 (1989), “민족민주운동과 여성운동”, 여성 3호,
창작과비평사.
Mies, M (1987), 여성, 최후의 식민지, 강정숙 外 옮김,
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Ⅰ서 론
1. 문제제기-공부라는 감옥 …………………………………………………………… 2
Ⅱ 본 론 (사례에 나온 이름은 모두 가명입니다.)
1. 사례개요 ………………………………………………………………………………… 2
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학업성적…………………………………6
4. 연구문제 ……………………………………………8
Ⅲ. 연구방법 및 절차……………………………………9
1. 연구방법 및 절차…………………………………9
Ⅳ. 결 과………………………………
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진학에 조금이라도 도움이 되어서 좋다.
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12.나는 함께 봉사하는 친구들과 서로 도울 수 있어서 좋았다.
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13.내가 봉사활동을 잘했는지에 대해 선생님이 평가해 주어서 좋았다.
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14.나는 봉사활동을 통해 마음의 변화(자신감,
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전공
學校保建敎育의 實態에 關한 調査硏究 : 都市·農村을 中心으로
金謹顯 저 | 高麗大 敎育大學院 발행
학교보건교육전용실제 운영에 관한 연구 국회도서관
임이화 저 | 한국교원대 교육대학원 발행, 교육행정 전공
학교보건교육전공 국
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대학원 석사학위논문.
신동석(2008), TV 스포츠 프로그램 시청 유형이 중학생의 체육수업에 미치 는 영향. 경원대 교육대학원 석사학위논문.
두재윤(2001), TV 스포츠 프로그램의 시청동기 및 만족도의 관계. 한국체육 대 사회체육대학원 석사학위
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여자이기 이전에 인간으로서, 사회인으로서, 지식인으로서 세상과 당당히 맞설 때 비로소 이화의 이름은 빛날 것이기 때문이다. 그리고 지금의 이화여대와 이화여대생들은 변화하는 사회 속에서 예전의 선배들이 이룬 명성과 업적만을 바라
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동기 : 교육과학사, 2001 (p. 20～185)
Abraham H. Maslow, 존재의 심리학 : 이화문고, 1981 (p. 53～117)
Beranard Weiner, 인간의 동기화이론 : 계명대학교출판부, 1987 (p. 15～120, 225～332)
Albert Bandura, 자기효능감과 인간행동 : 교육과학사, 1999 (p. 43～104, 251～289)&nb
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대학원.
오레지나(2006). 무용 창의성의 본질에 대한 이론적 경험적 탐색. 이화여대 대학원.
오영란(2006). 중학생의 문제발견 검사점수와 창의적사고, 창의적 인성, 창의적산물의 관계 연 구. 건양대 일반대학 상담심리전공.
육완순, 이희선(1992).
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대학원.
오레지나(2006). 무용 창의성의 본질에 대한 이론적 경험적 탐색. 이화여대 대학원.
오영란(2006). 중학생의 문제발견 검사점수와 창의적사고, 창의적 인성, 창의적산물의 관계 연 구. 건양대 일반대학 상담심리전공.
육완순, 이희선(1992).
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