|
교육과정 및 교육내용, 기간
가. 보육교사의 선발요건
나. 보육교사의 교육과정 및 교육내용
1) 대학의 보육(유아교육)학과를 통한 교육
2) 대학(4년 제, 2년 제) 유아교육관련학과
3) 보육교사 교육원
다. 보육교사의 교육기간
라.
|
|
|
교육의 개념과 실천적 전략, 지식산업연구소, 2001
정재삼, 임규연, 웹 기반 토론에서 학습자의 참여도, 성취도 및 만족도 관련 요인의 효과 분석, 교육공학연구 16(2), 2000
탁진규, 사이버교육에서 자기주도학습 준비도 및 학습동기가 학습성취
|
|
|
자기목적성을 가진 사람
9. 운명애
1장: 일상의 구조
삶은 노력없이 저절로 이루어지지 않는다. 삶의 길을 스스로 발견해야 한다. 여기서 말하는 삶이란 아까운 시간과 재능을 허비하지 않고 나만의 개성을 한껏 발휘하면서 복잡다단
|
|
|
교육의 현장이 되어야 할 것이다. 또한 현재 실시하고 있는 프로그램들이 진정으로 그들에게 필요한 프로그램인지 끊임없이 연구, 조사하여야 할 것이며, 이를 통해, 프로그램의 중요성에 따라 주요프로그램과 하위 프로그램을 정확히 구분
|
|
|
교육연구』24(1) : 135-136.
송두진. 2003. \"초등학생의 부-모 애착과 사회성 및 학교적응과의 관계\".
창원대학교 대학원 교육학과 교육심리전공 교육학석사학위논문: 4~10.
신건호. 2004. \"부모자녀관계유형이 자녀의 자아개념에 미치는 영향\". 『
|
|
|
교육심리학과 20020919 김송은
20000921 김기경
20000922 김기영
20020927 박호연
인간개발학부 20020894 최형윤
20020904 허영혜
20020905 허은진
자연과학부 20021188 김지영
20021211 양영진
청소년학과 9824165 함성은
행정학과 9931144 전지현 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
|
|
|
자기통제의 발달
4) 이타성 : 친사회적 자아의 발달
5) 사회적 관계 발달
6) 부모의 역할
4. 학령기 아동의 발달특성과 부모역할
1) 근면성의 발달
2) 자아 존중감
3) 성취동기와 학습된 무기력
4) 사회적 관계 발달
5) 부모의 역할
5. 사춘기
|
|
|
연구 동향의 분석, 진주대학교 교육대학원 초등교육과
-이미우(2000년 12월), 또래 협력 학습이 학습장애아의 읽기, 쓰기 능력과 자이 개념 향상에 미치는 효과, 대구대학교 특수교육대학원 특수교육학과 초등특수교육 전공
-이영숙(1998년 2월),
|
|
|
연구, 김정연외 4명, 이화여자대학교 특수교육학과 박사과정/특수교육학과, (2005.03.19.)
5. 장애인을 가로막는 사회적 장애, 김갑재. 장애인 뉴스(2007.07.02.)
6. 우영우에겐, 장애를 장애로 만드는, 장애가 없다, 김준혁, 한겨례(2022.07.25) 1.서론
|
|
|
자기가치에 대한 개인의 감정
2) 구체적이고 정직한 의사소통
3) 개방적이고 융통성 있는 규칙
4) 개방적이고 희망적인 관계
그 중 자기가치와 자기존중 감정 및 의사소통을 가장 중요시 함
《중략》
2.1. Berne의 상호
|
|
메뉴펼치기
