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6%에 이르고 있다. 이는 70년대의 20%대, 80년대의 40%대에 비하면 고등학생의 2/3가 대학을 간다. 대학교육이 보통교육이 되었다. 따라서 초-중등-대학의 연계성을 고려한 영어교육의 목표를 새롭게 설정해야 한다. 초등학교의 음성 언어 위주로
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영어교육에서도 이러한 사례를 바탕으로 수업에 응용하여 보고 어린이들 스스로 활동이 진행될 수 있도록 교사는 보조자 역할을 해 주는 것이 바람직하리라 본다.
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
세계화의 조류와 더불어 초고속 통
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영어 학습자를 대상으로 회상원안법을 이용하여 어휘문법 지식과 독해의 상관관계에 대해 연구하였다. 그 결과, 우수한 독자는 읽기에 어려움을 초래하는 단어나 통사구조를 회피하고, 문장 내의 세세한 부분은 회상하지 않으면서 전체적으
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영어교수법, 학문출판사, 1998
교육부 - 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) 영어, 서울 교육부 고시, 1996
오마리아 - 쉬워요! 놀이영어, 서울 홍익미디어플러스, 1998
양진희 - 극화 활동을 통한 영어 지도 연구, 교원대학교 석사학위 논문, 1996
조병진 -
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활용하는 것도 사전 찾는 방법을 잘 모르는 경우에 철자만 키보드를 통해서 쳐 넣으면 단어를 쉽게 찾아 그림과 함께 그 뜻을 확인하고 소리도 들을 수 있어서 편리하다.
2) 쓰기 학습시 책략 지도 방법
초등학교에서 영어 쓰기는 읽기와 마찬
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영어 리듬의 연계성과 적용 연구, 한국교원대학교 박사논문
김선희(1993), 비운율 단위로서의 음절, 음성·음운·형태론 연구, 한국문화사
배두본(1999), 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English Education Vol 4 (No. 1)
신용진(1991),
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영어를 습득하게 하는데 크게 기여한다.
3. 그림책 활용
코스웨어들에는 못 미치지만 초등학생들이 접속하여 큰 어려움 없이 읽을 수 있는 많은 읽을 거리를 제공해 주는 사이트들이 있는데 ‘Korean Folk Tales’, \'Online Children\'s Story books\', ‘IPL
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내용에 맞게 영어로 쓰기/ 그림에 맞는
낱말을 영어로 쓰기/문장 속의 그림을 단어로 고쳐 쓰기
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육) 평가의 활용
평가는 언어의 각 기능별로 분리하여 실시하고, 그 결과는 각 기능별로 기록하여 두는 것이 좋을 것
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모색하고 영어담당 교사에 대한 다양한 인센티브로 일관된 형태로 운영되어야 한다.
(1) 교사들의 요구를 반영한 연수를 진행하여 효율성을 높인다.
교육행정기관은 교사들의 영어 수업 능력을 증진시키기 위하여 교사를 대상으로 연수를 실
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영어사전이나 영어 책 등을 찾아보면서 쓰는 습관을 가지도록 합시다. 그렇게 함으로써, 틀리지 않고 올바른 영어를 익힐 수 있을 것이다.
참고문헌
▷ 곽용자(2000), 장르간 영어 리듬의 연계성과 적용 연구, 한국교원대학교 박사논문
▷ 권응
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