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Education exceptional children (8th ed.). Boston, MA: Houghton Miffin.
Skrtic T. M. (1991). Behind special education. Denver, CO: Love Publishing Company.
Turabian, K. L. (1973). A Manual for writers of term Papers: Theses and dissertation (4th ed.). Chicago: University of Chicago Press.
University
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대학원 석사학위논문
◎ 홍후조(2002), 학습의 실제성 증진과 프로젝트 학습, 교육과정연구
◎ 함영기 외 6인(2001), 온라인 프로젝트 학습 방법, 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 개념
Ⅲ. 프
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교육학연구, 2010
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 에릭슨의 발달 단계이론을 적용한 본인의 발달과정 기술
2. 반두라의 학습이론을 적용한 본인의 발달과정 기술
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교육학술정보원
◈ 교육개혁위원회(1996), 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안 Ⅲ, 교육개혁위원회 연차보고서
◈ 안승렬(2000), 지식기반사회에 대비한 학교체제의 재구조화에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문
◈ 안상헌(199
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교육학 교육행정. 서울 : 교육대학원
김창걸(2003). 교육조직행위론. 서울 : 형설출판사
박수연, 박정애(2000). 교육조직론. 서울 : 교육과학사
조성일, 최혜영(2006). 교육행정과 학교ㆍ학급경영. 서울 : 학이당 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 알아보기
1.
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및 진로 지도를 위해서 가장 의미있다고 생각되는 이론 ? 다중지능이론
1) 강점지능 활용 능력 향상
2) 지능의 조화를 통한 능력 발휘
3) 폭넓은 진로탐색
4) 적합한 직업을 선택할 수 있는 역량
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아 통합교육
2. 장애아 통합교육의 필요성
3. 장애아 통합교육의 장단점
1) 장애아 통합교육의 장점
(1) 사회적 상호작용 촉진
(2) 사회적 기술습득
2) 장애아 통합교육의 단
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수업체계 개발 및 적용이 학습 태도와 학업성취에 미치는 효과, 경성대학교대학원 박사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뇌가소성이란
2. 뇌발달과 교육
3. 뇌가소성을 통해 발달의 가소성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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숭상하며 역사와 민족에 중점을 두는 인도적 사상이 문예면이나 철학적인 면에 낭만주의로 나타났다. 이것이 교육에 나타난 것이 신인무주의 교육이다. 1. 학교란 무엇인가?
2. 학교와 인간교육
3. 학교의 본질적 의미와 교육학
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