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과정은 같은 것이다라
고 하였으며 교육은 생활의 과정이지 성인생활이나 장래를 위한 준비가 아니다
라고 하였다.
이렇듯 교육학은 나름대로의 가치관과 성립배경을 가지고 발달 하였으며 아직
200년이 않된 교육학은 그 발달 기간이 비록
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과정인 각종학교는 정규대학 진학의 가능성을 열어주는 실질적 제도권 교육이라는 점에서, 고령기에 성취욕과 지속성을 유지시키는 유일한 교육프로그램일 것이다.
참고문헌
노일경(2000). 한국사회교육학의 성립과정과 이념적 지향성에 관
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교육학의 성립과정과 이념적 지향성에 관한 연구. 서울대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 시장주도형 관점
2. 평생교육의 시장주도형 관점의 특징
3. 평생교육의 시장주도형 관점의 장점
4. 평생교육
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성립과정
Ⅰ. 노년학의 개념 및 정의
Ⅱ. 노년학 연구의 의의
Ⅲ. 노년학의 관련 연구분야
Ⅳ. 노년학 연구의 발달과정
1. 19세기 이전 시기(과학시대 이전의 관점)
2. 근대적 연구과정
1) 제1기: 1980~1920년 - 근대적 연구의 발달시기
2
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성립과정 / p.3 *보충
1)서구의 발달 / pp.3~5 *보충
2)한국 교육사회학의 발달 / p.5 *보충
2. 교육사회학의 학문적 성격 및 연구 동향 / pp.5~6 *보충
1)교육적 사회학 / p.6 *보충
2)교육의 사회학 / p.6 *보충
3)신교육 사회학 / p.6 *보충
Ⅱ.
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교육학의 학문적 성격
1. 교육학의 성립과정
1) 교육학이란 용어의 유래
교육학(pedagogics; pedagogy of education)이란 용어는 고대 그리스에서 아동을 학교에 데 리고 다니면서 예절, 몸가짐, 말씨, 행동 등을 지도하던 \'paidugous\'(敎僕)에서 유래함. 이
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교육학의 이해, 학지사, 2012.
김용譯, 교육의 사사화와 공교육의 해체, 교육과학사, 2013.
박인우外, 한국의 교육문제, 원미사, 2013.
김부태, 한국·학벌주의 인식체계 분석, 교육학연구 제49권 제4호, 한국교육학회, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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성립과정 및 내용
2. 절대음악(Absolute Music)과 표제음악(Program Music)
1) 절대음악
2) 표제음악
3. 화성음악(Homophony)과 다성음악(Polyphony)
1) 정의
2) 내용
Ⅴ. 음악의 구성요소
Ⅵ. 음악과 인간
Ⅶ. 음악과 문학
Ⅷ. 음악과 국가보안법
1.
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성립과정
(2) 국어교육의 내용 영역과 체계
(3) 국어교육 연구의 내용 체계
4. 국어과교육에 대한 연구의 내용과 방법
(1) 국어과교육학의 개념과 의의
(2) 국어과교육학의 성격과 구조
(3) 국어과교육학의 영역과 관련학문
(4) 국어과교육
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10. 피아제의 학습실험-중심화
11. 피아제의 학습실험-보존성개념
12. 논리적 사고의 발전-구체적 조작기
13. 형식적 조작기
14. 아동의 학습적응 과정과 심리구조
15. 동화와 조절에 의한 적응과정
16. 결론
17. 참고 문헌
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