국어교육 연구의 체계와 구조

목차

3. 국어교육 연구의 체계와 구조
(1) 국어 교과의 성립과정
(2) 국어교육의 내용 영역과 체계
(3) 국어교육 연구의 내용 체계

4. 국어과교육에 대한 연구의 내용과 방법
(1) 국어과교육학의 개념과 의의
(2) 국어과교육학의 성격과 구조
(3) 국어과교육학의 영역과 관련학문
(4) 국어과교육학의 역사와 현황

본문내용

포함안 언어 교육의 교수 학습에 대해서 교육의 과정과 방법을 구안하는 데에도 기여한다.
② 사회학: 언어의 사회성과 교육의 사회성에 비추어 볼 때 관련이 깊다.
③ 심리학: 대상 언어의 기술과 교육적 처치가 심리학과 직결되는 것은 물론 언어 사용자 간의 심기적 상호 작용, 특정 언어 습득에 관계하는 학습자의 심리 등등의 연구에서 언어 심리학과 학습심리학은 물론 아동 심리학, 발달 심리학, 사회심리학에 이르기까지 거의 전 영역이 관여하게 된다.
(4) 국어과교육학의 역사와 현황
(가) 국어과교육학의 본격적인 시작
박사과정이 1980년대 중반에 설치되었고 90년대에 이르러 박사학위 소지자가 배출되기 시작했다. 가장 먼저 진행된 분야는 국어과교육사이머, 그 다음으로는 교육과정의 개발에 관련되는 연구이다.
(나) 국어과교육학의 활발한 전개
① 듣기 말하기 영역의 음성 언어 교육은 다른 영역에 비해 미진한 상태에 있다. 최근 언어심리학, 텍스트언어학, 화용론의 연구가 활발하다.
② 언어 영역은 언어지식 영역을 탈피하여 언어사용 전략으로 그 위상을 새롭게 조명하려는 시도가 이루어지고 있다.
③ 문학 영역은 국어교육의 포괄적인 한 영역으로 설정하여 문학의 언어적 측면에 관심을 기울이는 방향, 문학교육을 인문 교육이란 포괄적 틀 속에서 파악하여 문학의 독자적인 교육적 의미를 탐색하고자 하는 방향이 활발하게 이루어지고 있다.
(다) 국어과교육학의 앞으로의 과제
① 교육현장과의 연계가 필요하다.
② 각 영역별로 체계적인 연구가 필요하다.
③ 인접학문과의 연계가 필요하다.
④ 학문 전체와 각 영역 간의 상호보완이 필요하다.

키워드

언어 교육의 목적,   국어 교육,   국어 교육 연구