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현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 교육 사회학의 개념과 관점
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평준화 정책의 일환으로 대도시의 중학교 입학에는 무시험 추첨제를, 대도시의 고등학교 입학에는 연합고사 후의 학군에 따른 배정제를 실시하기로 하였다.
물론 평준화정책 실시의 초기에 있어서는 입시지옥의 해소와, 학생의 질 또는 능
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평준화여서는 안 된다.
) 동아일보 2001년10월5일 금요일 제24945호 A5
<참고문헌>
탈학교의 상상력
[교육학] 이한 / 삼인 / 2000년 09월
한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가
교보문고 정치/사회 김동훈저
계급분석의 기초이론
아민.뿔란저저. 박
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교육학, 서울 박영사, 1988
조석희 외 : 영재교육의 이론과 실제, 연수자료 한국교육개발원, 1996
조석희 : 영재성과 영재교육, 교육학 대백과 사전 - 서울대학교 교육연구소 편, 서울 하우동설, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 개념
1. 우리나라 영
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001년에는 2억 늘어난 29억원이었다. 서울 북부나 남부의 경우 한 푼도 지원받지 못하고 있다.
서울과 여타 지역을 비교해보면 더욱 자명하게 나타난다. 지역자치단체에서 지원하는 재정외에 학교단위로 모금되는 학교발전기금을 들여다보면
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교육학회
- 송용대(1990), 영재교육이란 무엇인가, 교보문고
- 유네스코한국위원회(1983), 세계의 영재교육Ⅱ, 서울 : 배영사
- 이군현(1998), 영재교육학, 서울 : 박영사
- 조석희 외 2인(2001), 영재교육 실천방안 연구, 한국교육개발원 연구보고
- 조
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교육학] 이한 / 삼인 / 2000년 09월
6.한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가
교보문고 정치/사회 김동훈저
7.계급분석의 기초이론
아민.뿔란저저. 박준식편역 1986.2 세계사
8.사회계급론
공제욱, 박형준저 한길사 1976.12
2.참고 사이트
1. http://antihakbul
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평준화 정책과 중등사학, 21세기 사학발전을 위한 제 4차 세미나, 대한사 립중고등학교장회
이형행,“사학의 전통과 사명”, 「1987년도 정기총회 분과토의 발제강연」, 대한사립중고 등학교장회, 1987. 7. 7-17
이형행, “사학의 자주성과 공공성
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평준화 정책은 교육의 질적 향상을 추구하는 데에 대한 한계가 있다고 본다. 즉, 고교 입시에서 우수 학생과 열등학생을 거의 수용하려는 노력은 고교입시 수준을 저하시키게 되고 능력이 다양한 학생을 모두 수용하여 동일한 교육적 과정으
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납입금, 학생선발 등에 관한 자율적 결정권을 단계적으로 부여하는 방안을 검토할 필요가 있다. 그러면서도 전반적인 고교 평준화 정책에서는 실질적인 상향 평준화가 이루어지도록 전반적인 교육여건을 개선하는 정책을 지속적으로 추진해
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