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교육학 관련 교육을 받지 않은 인력의 경우, 이와 관련된 사전 교육이 전제되어야 할 것이다.
그 밖에 대학의 교원과 같은 수준의 안식년 도입을 제안한다. 초중고교의 경우, 대학에 비해 강도 높은 반복 학습이 이루어진다. 따라서 교사는 타
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및 재정제도
2) 전문교직 훈련 및 교사 연수
3) 요구분석
4) 교육과정의 목적과 목표 설계
5) 교수요목 설계
6) 교재 제작
7) 교수법 활용
8) 교육과정 평가 및 개선
3. 한국어 교육과정의 구체적인 사례
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서
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전문교관 양성과 자살예방 교재 제작을 지원하는 등 다양한 활동을 하고 있다. 또한 실무부대에서 “자살예방 교육수료 인증제도”를 시행함으로써 전 장병이 자살예방 효과 및 Gate-Keeper(자살지킴이) 역할을 할 수 있도록 하고 있는데 세부내
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