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과정 부분 발췌 p.198~218 ) Ⅰ. 서론 (p.2)
Ⅱ. 교과과정 중 가정학을 학습하는 이유
1. 가정학의 개념 (p.2)
2. 가정학의 필요성 (p.2)
3. 오레곤주의 중학교 교육과정 개요 (p.3)
Ⅲ. 가정학의 원리
1. 가정학의 목
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개념
2) 교육원리와 목적
3) 교육내용
4) 교육방법
2. 유아교육에서의 의미
1) 유아의 성장
2) 교육의 본질
3) 교육과정과 경험
Ⅲ. 결 론
Ⅳ
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개념
2. 구성원 간 교육관의 갈등
3. 구성원의 권익 확보
4. 비합리적인 교육정책의 결정과 집행
5. 의사결정
6. 의사결정의 과정
7. 의사결정의 유형
8. 의사결정의 모형
Ⅲ. 학교 구성원간 의사결정과정의 제약요인과 갈등원인
1. 의사결
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과정과 교과」, 교육과학사
김재춘외(2000), 「(예비현직교사를 위한) 교육과정과 교육평가」, 교육과학사
신동로(1994), 「교육과정 교육평가 탐구」, 교육과학사
이종승(1991), 「Tyler 교육과정과 수업의 원리」, 교육과학사
조승제(2002), 「교육
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운동 종류
Ⅱ. 본 론
1. 인성이 평소에 끼치는 영향
2. 인성교육
- 인성교육의 필요성
- 인성교육의 원리
- 사례
3. 운동
- 운동이 주는 영향
- 주요 운동의 효과
- 사례
Ⅲ. 결 론
1. 얻을 수 있는 결과
-참고문헌
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영역에서의 실제적인 기여점과 한계점
1. 기여점
1) 현대 정신치료의 표준
2) 무의식적 동기
3) 부모자녀관계
4) 면접활용
5) 심리치료
2. 제한점과 한계
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영역에서 갖는 실제적인 기여점
1. 기여점
1) 현대 정신치료의 표준
2) 무의식적 동기
3) 부모자녀관계
4) 면접활용
5) 심리치료
2. 제한점과 한계점
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개념에 관한 고찰; 교육소외 해소를 위한 교육복지의 이론적 기초 정립에 관하여. 한국교육행정학회 학술연구발표회눈문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 사회복지란
2. 학교사회복지의 목적과 대상
3. 학교 사회복지의 실천을 위한
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개념들. 파주:도서출판 동녘.
이진수(1997). 무도적 차원에서 본 태권도. 미간행:태권도 사관 정립과 태권도 정신
도출을 위한 세미나 발표문.
이충영(2008). 스포츠 관광 진흥을 위한 태권도공원 성공요인에 관한연구, 박사학위 논문. 고려대학
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개념에 대한 일 고찰, 전남대학교
2. 옥승철(2006), 동양의 자연관을 통한 현대인의 정체성 회복 연구, 홍익대학교
3. 정재윤(2005), 자연과학과 동양철학의 우주관, 담수회
4. 장승희(2010), 도덕과 동양윤리 영역 교과지식의 재구조화 원리, 한국도
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