![](/data/rw_document_preview/2023/06/data1633753_001.jpg) |
대해 경험이 있는가?
33 인생을 사는 데 있어서 가장 중요하게 생각하는 게 무엇인가?
34 자신의 손해에도 남을 도와준 적 있는가? 언제 화가 나는가?
35 교육하거나 교육받을 때 어떤 것이 중요하다고 생각하는가?
36 자소서에서 00 경험을 말
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![](/data/rw_document_preview/2019/09/data1509081_001.jpg) |
대해 생각해 보시기 바랍니다. 아이디어의 구체적 내용과 적용과정 및 결과에 대해 구체적으로 작성해 주시기 바랍니다.
3. 최근 본인이 심적·체력적·환경적으로 한계에 부딪혔던 상황에 대해 생각해 보시기 바랍니다. 상황에 대한 내용,
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- 등록일 2019.09.19
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![](/data/rw_document_preview/2023/11/data1652160_001.gif) |
대해 자유롭게 작성해 주십시오.
2. 대학 행정의 역할에 대한 본인의 생각을 서술하고, 본인이 우리대학이 요구하는 인재에 적합한 사유를 본인의 경험 및 역량과 연계하여 구체적으로 작성해 주십시오.
3. 본인의 적극적인 노력으로 기존
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![](/data/rw_document_preview/2019/10/data1512890_001.jpg) |
교육사항 : 입사지원 직무 관련 이수한 교육사항에 대해 구체적으로 학습한 내용, 개선된 점, 어 려웠던 점, 성취감 등을 자유롭게 기술해 주시기 바랍니다.
저는 행정분야의 효율적인 업무를 수행하고자 포트폴리오, 엑셀, 워드를 자유자재
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- 등록일 2019.10.31
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- 직종구분 공사, 공무원
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![](/data/rw_document_preview/2011/09/data773891_001.gif) |
행정서비스 교육의 내용과 이러한 노력이 민원인들에게 어떠한 영향을 미치고 있는지에 대해 연구하고 싶습니다. 또한, 민원인들이 공무원이 제공하는 서비스에 대한 지각과 앞으로 기대하는 서비스에 대한 인식차이를 비교하고, 그 차이를
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- 등록일 2011.09.21
- 파일종류 한글(hwp)
- 직종구분 기타
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![](/data/rw_document_preview/2014/01/data1255877_001.gif) |
대해 창조적인 다양한 정책 아이디어를 통해 이를 해결한다는 평가를 선후배들로부터 받았습니다. 동아리의 성장이 침체됨에 따라 보다 적극적인 홍보 전략을 통해 교내의 빅3 동아리로 키웠던 경험은 이와 관련된 하나의 사례가 됩니다. 이
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- 직종구분 일반사무직
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![](/data/rw_document_preview/2022/10/data1601821_001.gif) |
대해 기술해 주십시오. (개선이 필요했던 이유, 개선과정 및 방법, 결과물 등을 포함) (500자)
3.본인 삶에 있어 가장 큰 실패라고 여기는 일에 대해 기술하고, 이를 극복하기 위해 어떠한 일을 하였는지 기술해 주십시오. (구체적인 상황, 극복
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- 등록일 2022.10.19
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- 직종구분 공사, 공무원
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![](/data/rw_document_preview/2019/10/data1512456_001.jpg) |
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3. 본인의 목표 달성 경험 중 가장 기억에 남는 하나를 기술하고 목표 달성 과정에서 노력했던 점을 구체적으로 기술해 주십시오.
4. 혼자가 아닌 팀워크를 발휘해 성과를 냈던 경험에 대해 구체적으로 기술해 주십시오.
면접예상질문
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- 등록일 2019.10.25
- 파일종류 아크로벳(pdf)
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![](/data/rw_document_preview/2017/12/data1428313_001.gif) |
대해 작성해 주시기 바랍니다. (400자 내외)
3. [직업윤리] 연구원으로서 직업윤리의 중요성에 대해 본인의 가치관을 중심으로 작성해 주시기 바랍니다. (400자 내외)
4. [경청과 협업의 자세] 그 동안의 경험 중 관계자와의 협업을 이루기 위
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교육이수
(1개월이상)
과정명
기간
~ ( 개월)
교육
내용
~ ( 개월)
외국어
언어명
구사정도
TEST명
점 수
자
격
면
허
종 류
취득일
발령처
영어
상.중.하
TOEIC
가족관계
관계
성 명
년령
최종출신학교
직업 및 근무처
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기타사항
혈 액 형
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