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교육이나 아동의 정서 발달을 고려한 교육활동이 많이 강조되고 있다.
③교육행정 과목은 특히 이론중심이다.
④아이들의 발달과 그들이 체험해야 할 일과의 리듬을 알맞게 조직하는 교사들이 많았으면 한다.
⑤교사들은 아이들의 전체 수업
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개념의 도입을 필요로 하고 있는 것이다. 그러나 관료제를 완전히 배제하자는 것은 아니다. 다시 말해서 학교의 관료제적전문직적 특성과 함께 독자적인 성격을 유지하고 발전시키는 통합과 조정이 요청된다고 할 수 있다. 1. 관료제의 정
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이론을 통합하려고 시도하는 학자들이 출현하기 시작하였다.
행동과학적 접근이 바로 그러한 새로운 접근방법이다.
이러한 지도성에 대한 것을 근거로 교육행정가의 지도성 문제에 대해 접근해 보기전에, 지도자와 행정가에 대한 개념을
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이론
Ⅳ. 권력에 의한 정보의 통제
1.빅 브라더
-일반론
-사례를 통한 분석
Ⅴ.결론 및 고찰
1.정보화 시대의 양면적 가능성
2.우리의 대처 자세
*참고문헌 Ⅰ.사이버 스페이스에서의 권력
1.권력이란?
2.산업사회에서의 권력
3.탈 산
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이론(Fussy Theory) 등 컴퓨터를 이용하여 보다 복잡한 계산을 수행하고 고도의 시스템 분야에 활용하고 있다.
일괄처리에서 분산처리로 넘어갔으며 정보의 산업화, 사무자동화, 공장 자동화, 가정 자동화(홈쇼핑, 홈뱅킹), 사회의 정보화가 되었
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교육’ 실천은 어려워질 것이다. 따라서, 유치원 교사들이 다양한 조건에 의해 나타나는 유아들의 사회문화적 차이를 인식하고 적절한 교육을 하기 위해 무엇보다 우선 그 문화적 차이로 인해 나타나는 유아의 발달적 특성을 이해하는데 필
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개념
1) 학교사회사업의 정의
2) 학교사회사업의 목적
2. 학교사회사업의 발달과정
<시대에 따른 학교사회복지 발달사>
1) 1990년대 이전
2) 1990년대 이후
<우리나라 학교사회사업의 현황과 전망>
4. 학교사회사업의 대상
5. 학교사회
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개념과 중요성
1. 공직윤리의 개념
2. 공직윤리의 중요성
Ⅲ. 공직윤리 규범 체계의 현황 및 문제점
1. 공직윤리 규범 체계의 현황
2. 공직부패 및 비 윤리의 실태
3. 공직윤리 규범 체계의 문제점
Ⅳ. 공직윤리 확립을 위한
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교육 기능이 크게 약화되고 있어 그것이 따돌림 발생 배경의 하나로 지적되고 있다. 각 가정에서 따돌림의 심각성과 가정교육의 중요성을 재인식할 필요성이 높아지고 있는 만큼, 학교나 교육행정기관에서 학부모 교육을 병행실시하는 기회
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개념
3. 교내 자율장학의 유형
4. 교내 자율장학의 활성화를 위한 단계별 추진 활동
5. 우리 나라 장학의 현실
6. 교내 자율장학의 활성화 방안
7. 교내 자율장학 활성화를 위한 장학담당자의 역할
8. 장학담당자의 자기평가 도구
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