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행정론, 정민사 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 사회복지행정에 대한 개요  1. 주요개념  2. 특성  3. 이념  4. 사회복지행정과 일반 행정의 공통점과 차이점 Ⅲ. 한국 사회복지행정의 발달과 향후 과제  1. 한국 사회복지행정의 역
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교육 실천가들이 그들의 문제를 해결하기 위해 수행되는 연구라고 했다. 베스트(Best)는 “현장연구는 이론의 발달이 아니라 직접 적용하는 것에 초점을 두고 있다. 그것은 지역에 있어서의 지금과 이 곳에 관한 실존하는 문제를 취급하는 데
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등과 같은 적절한 수퍼비전의 역할은 오히려 강화되기를 바란다. 1. 사회복지와 사회복지행정 2. 사회복지행정의 개념과 특성 3. 사회복지행정의 역사 4. 한국의 사회복지행정 5. 조직 이론 6. 조직 환경과 구조 7. 리더십과 수퍼비전
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교육연구, 제4권. 5. 곽노의 외 공저, (2000), 『유아교육과정』, 문음사. 6. 권영례·서영숙 공저, (2009), 『교과교육론』, 서울 : 방송통신대학교출판부. I. 서 론 II. 이론적 배경 1. 유아평가의 개념 및 목적 2. 유아교육 평가의
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교육과 4학년 아동복지 공통] 아동복지의 정의와 이념을 설명하고, 아동복지 발달의 세계적 추세에 비추어 우리나라의 아동복지 현황을 논하시오. <목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동복지의 개념 1) 아동복지의 정의 2) 아동복지의
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이론적 접근은 아니지만 다양한 이론의 수용 다) 언어학에서 모델을 잡아 민속학에서 발달 라) 비인간주의 : 인간을 객체적수동적 존재로 본다. 2) 특징 가) Bruner(⇔듀이(진보주의, 경험C)의 지식의 구조 1) 기본개념, 원리, idea 2) 생산력과 경제
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교육에 역점을 두어야 한다. 넷째, 사회생활 및 직업생활 기회를 확대할 수 있는 다양한 직업교육프로그램을 개발해야 한다. 3. 평생교육의 공교육화 공교육이란 국가가 보기에 국민의 개인적 사회적 발달을 위해 반드시 필요하다고 보는 국
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교육과정 개정연구위원회, 1997 강위영·정대영, 학습장애아교육, 형설출판사, 1986 방명애, 장애아동의 의사결정기술, 특수교육학술 특강, 이화여자대학교 특수교육학과, 1999 이영덕, 통합교육과정의 개념, 통합교육과정의 이론과 실제, 서울교
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교육목표 설정 밝히는 것. ×주의 : 교사타당성 × 참고문헌 ⅰ. 교육인적자원부(2001), 교육혁신과 인적자원 개발을 위한 정보화 발전 방안 ⅱ. 김병성(1996), 교육연구방법, 서울 : 학지사 ⅲ. 남정걸 외(1990), 교육행정학의 탐구, 서울 : 교육과학
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교육에 관한 연구, 한국외국어대학교 석사학위 논문 손주희(2001), 영어조기교육의 효율적인 지도방안, 단국대 교육대학원 이숙재(1998), 유아를 위한 언어 교육의 이론과 실제, 창지사 이병민(2002), 우리나라에서 조기 영어교육이 갖는 효과와
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