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대학교, 2011
김상겸 : 정보기본권의 체계와 보장에 관한 연구, 국제헌법학회, 한국학회, 2010
김낙호 : 한국 정보기본권 운동의 성과와 한계, 서울대학교, 2003
장우영 : 정보사회의 갈등과 정보기본권, 한국지역정보화학회, 2005
진보네트워크센터
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수 있는 분위기를 만들어 적극적으로 참여하게 함.
★꿈의학교 의의 : 역량발휘, 다양한 꿈과 끼 소질 발현
문제점 : 자소서 1줄 내용으로 기입될 가능성. 꿈의 학교의 본질적인 의미가 퇴색. 즉 대학 진학을 위한 수단화로 인식될 위험.
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교육공무원법 제7조 - 교장·교감·원장·원감은 초·중등교육법 제21조 제1항의 규정에 의한 자격이 있는 자이어야 한다.
○ 초·중등교육법 제21조 제1항 - 교장·교감은 초중등교육법 자격기준에 해당하는 자로서 대통령령이 정하는 바에 의하
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교육기관에는 교 직원, 동문, 학생, 지역사회 인사 등으로 구성된 대학평의원회를 의무적으로 구성하여 운 영토록 한다(사립학교법 제26조의2).
○ 행정환경적 대책
① 교직원 인사제도 운영의 투명화
각급 학교 교원은 학교의 장이 임명하도
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1. 아동기 집단따돌림의 개념 및 심각성
집단따돌림(Bullying)은 특정 개인(피해 아동)이 학교나 또래 집단 내에서 반복적이고 지속적으로 의도적인 배제, 무시, 언어적·신체적 괴롭힘, 또는 심리적 압력을 당하는 현상을 의미합니다. 이는 주
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교교육에 관련된 자들은 모두 명심해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리더십 이론
1. 특성이론(Trait theory)
2. 행동이론(Behavioral theory)
3. 상황이론(Contingency theory)
1) McGregor의 X-Y이론
2) 경로-목표 이론
3) 3차원적 리더십
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교육기본법 제27조
: 학생들의 건강과 복지증진을 위한 국가 및 지방자치단체의 책임을 규정
☞ 이에 대한 실정법이 마련되지 않아 규범의 사문화 현상이 지속되어 왔으며, 초 중등교육법상 초 중등학교의 교직원은 교장, 교감, 교사, 직원
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교육연구, 25(1), 71-88.
이재영(2008). 유아교육기관 원장의 변혁적거래적 리더십과 교사의 직무스트레스와 직무만족과의 관계. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
조부경고영미박근화(2003). 유치원 교사의 직무 만족도에 영향을 미치는 자아 개념
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대학교, 고석웅, 2001.02.
- <한국 사회복지관의 현황과 효율적인 운영방안에 관한 연구>, 단국 대학교, 김재일, 2003.
- <지역주민 복지욕구 및 이용자 만족도 조사보고서>, 강동종합사회복지관, 2000.
- <社會福祉館 人力 및 프로그램 專
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교육법전, 서울 : 교학사, 1999.
서정규. \"교원승진 규정에 대한 반응도 분석 및 개선방안 연구\", 석사학위논문, 경희대 교육대학원, 1999.
송경헌. \"교원 승진제도와 자격 체계.\" 새교육, 통권 554호. 2000년 12월. p. 61.
송미섭·나동환, 교육행정
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