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보임체계 구축
여섯째, 권한과 책임의 지방이양 촉진
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 박종필 외 지음, 교육행정, 원미사, 2003.
2. 곽내영 지음, 교육학, 들풀, 2004. 1. 조직의 정의, 원리 및 형태
2. 중앙교육행정조직
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조직권자로서의 지위이다.
③ 법률집행권자이다.
④ 예산편성, 제출권자이다.
⑤ 법률제정에 관여하는 권한이다.
⑥ 행정입법에 관한 권한이다.
⑦ 국무회의 의장으로서의 권한 등이 있다.
요컨대 대통령은 행정부의 수반으로서 중앙교육행
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교육에 관한 중요계획이나 정책은 국무회의에 상정되기에 앞서 관련 부처와의 합의를 거쳐야 하기 때문에 관련부처도 중앙의 교육행정에 영향을 주게 된다. 예컨대, 법령안의 경우 조직과 관련되면 행정자치부, 예산에 관련되면 기획예산처
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교육행정기관인 교육청을 두도록 하고, 교육청의 교육장은 장학관으로 보하고 임용 등에 관한 사항은 대통령령으로 정하도록 하고 있다. 목차
우리나라의 교육행정조직
I. 중앙교육행정조직
II. 교육자치제도(지방교육행정)
1. 교
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교육을 창의적으로 실시할 수 있도록 국공립의 초등학교, 중학교, 고등학
교에는 학교운영위원회를 구성 운영한다. 사립의 초등학교, 중학교, 고등
학교에는 학교운영위원회를 둘 수 있다.
4) 교육행정조직의 문제
(1) 중앙교육행정조직의 문
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구성원의 영입, 경쟁의 조성
Ⅶ. 교육행정조직
1. 중앙교육 행정조직
1) 교육인적자원부 조직에 국한하여 생각하기 쉬우나 더 넓게 대통령과 국무회의 까지 포함시킬 수 있다.
2) 중앙교육행정조직의 핵심은 교육인적자원부이다.
3) 2001년 1월 29
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조직의 상하관계를 의미한다.
(2) 조정의 원리
조직 내에서 업무의 수행을 조절하고
조화로운 인간관계를 유지함으로써
협동의 효과를 얻는 원리. 제 1막. 교육행정 조직
#1 교육행정 조직의 개념
#2공식적 조직과 비공식적 조직
#3중앙
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교육부의 구조
출처 : 박옥춘, 미국의 교육제도와 교육정책의 수립 및 진행, 한국교육개발원, 2003 1. 미국의 국가 구조
2. 미국의 중앙 교육행정 조직
가. 연방 정부의 교육을 위한 역할과 책임
나. 연방정부의 교육부 역사
다. 교육부
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교육 행정의 민주적 발전 촉진
- 교육의 특수성과 독자성, 가치 중립성 보장
- 교육의 전문적 지원과 관리 유도
- 학부모들의 교육에 관한 통제 가능
- 교육 행정가들의 독선과 전횡을 방지 1. 중앙교육행정조직
2. 지방교육행정
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교육위원에 대한 자격심사와 자체 사무처리) 등이다. 교육위원회의 의장과 부의장의 임기는 2년이며, 교육위원 중에서 무기명투표로 선출하되, 재적 교육위원 과반수의 찬성으로 선출된다.
♣중앙교육행정 조직의 문제점
① 교육의 정치적
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