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교육조직’에서 ‘과정’에 따라 ‘과업’을 수행함으로써 실천된다.
Ⅲ. 교육행정의 연구방법론
1. 교육행정학의 연구 논리
: 교육행정학을 과학적 탐구과정을 통해 과학적 지식으로 승화시킬 수 있다.
<과학적 이론을 산출해 내는 과정&g
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교육행정학의 학문적 성격
1. 교육행정학의 학문적 성격
2. 교육행정학의 연구방법
제3장 교육행정 과정이론
1. 과정이론
2. 교육행정 과정론
제4장 교육행정이론
1. 발달: 경영학의 발달
2. 동기이론(조직내의 인간행위)
3. 지도성 이론
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교육의 효과를 극대화 하는데 사용되어야 한다.
<참고문헌>
강영삼 외(1995). 장학론. 서울:하우출판사.
권기욱 외(2003). 교육행정의 이해. 서울:원미사
김호권 외(1978). 현대교육평가이론. 서울:교육출판사.
박종렬 외(2003). 교육행정평가론.
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1) 정치적 혁명으로 이루어지는 개혁
2) 조직에 신축성을 부여하기 위한 개혁
3) 법률제도를 통한 개혁
4) 행태의 변화를 통한 개혁
4. 개혁의 평가
Ⅵ. 행정개혁의 새로운 대안
Ⅶ. 향후 행정개혁의 성공전략
Ⅷ. 결론
참고문헌
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현대조직의 이해. 대구: 영남대학교 출판부
- 최호준(1987). 시민행정학. 서울: 거목
- 공보처(1997). 민족공동체 시민운동의 새로운 지평. 공보처
- 김규정(1997). 신행정학원론. 서울: 법문사
- 김형열(1997). 정책결정론. 서울: 대영문화사 * 거버
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현대행정학\' (서울 : 다산출판사, 1987),
임종훈, 1999, 『입법과정이 어떻게 개선해야 하나』, 《국회보》 제397호, 국회사무처.
임종훈, 2002, 『제16대 국회의 중간평가 : 법안심사』, 《의정연구》 제8권 제1호, 한울.
정재황, 2003,『법안심사』,
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경력평정
11. 승진
12. 보수
13. 공무원의 정치적 중립
14. 공무원단체
제4장 재무행정
1. 재무행정관련 용어의 개념 정리
2. 예산의 기능
3. 예산의 분류
4. 예산의 원칙
5. 특별회계
6. 기금
7. 추가경정예산
8. 통합예산
9. 예산결정이론
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행정학의 기초
제 3 장 정책의 의의와 정책과정
제 4 장 정책의 형성
제 5 장 정책의 집행
제 6 장 정책의 평가
제 7 장 기획과정
제 8 장 조직의 개념
제 9 장 조직이론의 변천
제 10 장 조직의 구조와 기술
제 11 장 조직과 인간
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행정학의 기초
제 3 장 정책의 의의와 정책과정
제 4 장 정책의 형성
제 5 장 정책의 집행
제 6 장 정책의 평가
제 7 장 기획과정
제 8 장 조직의 개념
제 9 장 조직이론의 변천
제 10 장 조직의 구조와 기술
제 11 장 조직과 인간
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1. 사고구조의 변화
2. 행동양식상의 변화
Ⅵ. 정보화 사회의 문제점과 역기능
Ⅶ. 향후 정보화 사회의 새로운 가치체계 확립
1. 연기성의 재인식
2. 동양과 서양의 유기적 통합
3. 인간과 기계(조직)의 융합진화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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