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교육에 대한 철학적 안목이다. 교육에 대한 철학적 안목은 교육과 관련된 우리의 결정과 선택, 그리고 대안모색에 상당한 정도로 영향을 미친다.
철학은 교육자, 특히 교육과정 연구자에게 학교와 교실을 조직하는 데에 필요한 이론적 틀을
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이론
3. 1970년대의 신행정론자의 수정·대체이론
a. Golembiewski의 견인이론
b. McCurdy의 후기관료제 모형
c. 후기 관료제 모형의 한계
d. Bennis의 관료제의 종언론
e. Kirkhart의 연합적 이념형
f. O. White의 변증법적 조직모형
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조직 개발과 변화, 한경사, 2016
게리 매클린 저 우하영, 이유진 외 1명 역, 조직개발의 이해, 민음인, 2011
김종득 저, 조직개발론(아이디어 융합을 위한), 무역경영사, 2010
이종준 저, 이론과 사례 조직개발론, 나그네, 2003
권혁수 저, 기업의 교육
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행정학, 박영사 2015
신승춘, 하재룡 외 저, 현대행정의 이해, 대영문화사 2015
이종수 저, 한국행정의 이해, 대영문화사 2013
박연호 저, 행정학개론, 박영사 2015
권기헌 저, 행정학원론, 학림 2014 목차
1. 근대 이전
2. 모더니스트의 시기
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교육. pp. 120∼123
4. 설영환 역(1987), 아들러심리학 해설, 선영사
5. 이용호 역(1981), 애들러 심리학입문, 백조출판사
6. 윤순임 외(1995), 현대상담. 심리치료의 이론과 실제, 서울: 중앙적성출판사
7. A. 아들러 저, 설영환 역(1987), 아들러 심리학 해
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현대조직관리학]. 서울: 법문사
* 김규정 [행정학원론]. 서울: 법문사
* 박용치 [현대행정학원론]. 서울: 경제원
* http://www.centerworld.com/univ/mat/person/18.html
* http://www.centerworld.com/univ/mat/person/21. Ⅰ. 서론
1. 조직의 기초이론
가. 조직의 개
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행정학, 이종수 외; 2003; 대영문화사
논문자료, 이창원, 권해수, 최창현; 2002
미래의조직, P. Drurcker; 1995; 한국경제신문사
미래경영, P. Drurcker; 2002; 청림출판
행정조직론, 이상엽; 2002; 상영사
조직행동론, 박연호; 2000; 박영사
현대조직관리 유종
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교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
유승희 외(2007) 프로젝트 접근법(레지오 에밀리아의 한국적용), 양서원
하순련 외(2001) 유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 이론과 실제, 양서원
김대현 외(1999) 프로젝트
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교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82.
정진환(2014).“한국 평생학습체제 구축을 위한 방향 모색”.교육행정학연구23(3).한국교육행정학회. 1. 서론
2. 평생
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이론과 실제. 서울 : 창지사
차경수, 정문성, 구정화(1998). 유아사회교육. 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통사회
1) 학습내용
2) 놀이
3) 전통아동놀이의 특징
2. 현대사회
1) 학습내용
2) 놀이
(1) 역
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