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교육의 방법도 있다.
마지막으로 회담과 상담활동이 있는데 여기서 주의하여야 할 것은 장학 담당자와 교사가 대등한 위치에서 회담과 상담활동이 이루어져야 한다는 것이고, 시간적 문제와 상호작용 문제를 고려하여 집단적 회담을 갖는 것
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갈등을 창조적 측면으로 이끌기 위해서는 구성원들에게 동기유발의 계기를 마련해주고 참여적 지도성을 행사함으로써 구성원들로 하여금 보다 좋은 아이디어와 양질의 정보를 제공하게끔 할 수 있다. 그리고 이것을 통해 조직 기능을 강화
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행정정보화 기본계획과 개정안 내용의 시사점, 행정안전부
이종원(1998), 일본 행정개혁의 현상과 전망, 동국대학교 일본학연구소
조희정(2009), 한국과 일본의 지방행정체제 개편 연구, 경남대학교 극동문제연구소
채우석(2008), 일본의 교육
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교육과정 : 총 180시간 , 31개 과목, 교과별로 4-8시간
따라서 교육행정가의 전문화를 기하기엔 매우 어려움. 그러므로 시간은 320시간으로 확대할 필요.
- 올바른 교장 양성과정은 학교에서 행정가로서 당면하고 있는 실제 문제사태로부터 시작
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교육비 조사 원 TAPE자료』. 1997.
Lee Ju-Ho and Hong Song-Chang. \"Private Tutoring and Educational Inequality.\" manuscript. KDI School of Public Policy and Management, 2001(forthcoming).
McGinn, Noel et. al. Education and Development in Korea. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 19
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교육 분쟁의 검토
1) 학생 관련 분쟁
2) 교사 관련 분쟁
3) 학교교육 운영 관련 분쟁
4) 학교 교육과정 관련 분쟁
5) 학교교원의 정치참여 관련 분쟁
6) 성차별과 연령차별
7) 교육행정가의 윤리기준
2. 미국의 학교분쟁해결방식
Ⅳ. 결론
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이를 상황에 맞춰 적절히 대응해 나가는 교육 지도성이 특별히 요구된다. 문제1 효과적인 학교 좋은 학교란?
문제2 좋은 학교를 만들기 위해 가져야 할 리더십?
문제3 동기이론이란?
문제4 조직구조란?
문제5 교육행정 및 교육경영은?
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만들기 사회적 기업에 의한 도시 재생, 기문당
이필련 장영기(2007) 교양환경론, 따님
최일섭 최성재(2011) 사회문제와 사회복지, 나남
최영길 외(2009) 환경과 인간, 교학사
박수영 외(2004) 현대사회와 행정, 대영문화사
김석준 외(2005) 뉴거버넌스
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만들기와 학습동기와 학습흥리를 지속적으로 갖을 수 있는 열린교육을 유도해야 할 것이다. 이를 통해 학교가 지역평생학습사회의 등대역할을 수행해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육이 당면한 문제점을 서술하고 이에
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교육대학원 교육행정전공 석사학위 논문
김낙원(2002) : 교원 근무성적평정제도 개선방안에 관한 연구, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문
남조령(2000) : 승진점수관련 일반연수실태의 문제점과 개선 방안, 제22회 교육논문
박미현(1999) : 교
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