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와의 관계 관리 등이 효율적이고 효과적으로 이루어지도록 계획, 조직, 지도, 통제하는 활동이다.
Ⅵ. 교육재정론
1. 교육재정론 개념
교육에 필요한 재원을 공권력에 의해 조다하고 그것을 합목적적으로 관리하고 지출하는 경제행위이다.
2.
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교육행정의 기초
1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 기본원리
4. 교육행정의 과정
Ⅱ. 교육행정의 기초이론
1. 동기론
2. 지도성론
3. 조직론
Ⅲ. 교육행정의 실제
1. 학교제도
2. 장학
3. 교육
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교육방법과 교육공학, 조성일 외 4명, 2002, 동문사. 1.서론
2.아지리스와 성숙미성숙이론
3.미성숙-성숙 이론의 특징
4.아지리스의 가치체계 이론
5.아지리스와 학습조직
6.아지리스의 이론에 대한 고찰
7. 학교조직운영의 시사
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이를 상황에 맞춰 적절히 대응해 나가는 교육 지도성이 특별히 요구된다. 문제1 효과적인 학교 좋은 학교란?
문제2 좋은 학교를 만들기 위해 가져야 할 리더십?
문제3 동기이론이란?
문제4 조직구조란?
문제5 교육행정 및 교육경영은?
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공저, 학교학급경영, 학지사, 2009.
윤정일 외, 교육행정학원론, 학지사, 2009.
조화섭, 조화섭교육학, 혜담, 2008.
♥♥감사합니다.♥♥ 제 4장. 학교의 조직구조
1. 조직 설계의 기본 요소
2. 학교의 조직이론
3. 학교의 조직특성
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행정 업무의 감소 ④ 상급관청의 통제 완화
⑤ 학교조직의 통합
해설 : 관료제는 대규모 조직의 목표를 효율적으로 달성하기 위해 고안된 조직형태이므로 학교의 규모가 확대되면 관료제화 할 가능성이 많아진다.
정답 : ②
[ 05 ] 교육에 대한
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장이 되어야 한다.
6. 참고문헌
정영수 외, 교사와 교육, 서울:문음사, 2005
안창선 등, 교사론, 교육과학사, 2001
한국교원단체총연합회, 교사론, 교육과학사, 2004 1. 서론
2. 교육인사행정
3. 학교조직
4. 갈등이론
5. 교원의 정신건강
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학교 당 한명 이상의 상담교사를 둠으로써 학생들에게 좀 더 전문적인 상담 기회를 제공해야 할 것이다.
우리나라는 외국에 비해 학교조직이 전문적인 특성에 맞게 업무를 분담하고 있지 않은 경향을 보인다. 이것은 학교라는 공간이 매우
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경영>,서울:형설출판사,1987.
곽영우 외 3인(1993). 교육행정 및 교육경영. 서울 : 과학과 예술사.
권낙원(1997). 열린교육의 이론과 실제. 서울 : 현대출판사.
권중호(1995). 학교조직풍토와 학생의 학업성취와의 관계. 고려대학교 교육대학원 석사
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교육행정 및 교육경영』, 대왕사, 1996.
2. 성병창, 『학교조직 구조론』, 양서원, 1994.
3. 이군현, 『교육행정 및 경영 -조직이론적 접근-』, 형설출판사, 1997.
4. 한인영 외, 『학교와 사회복지』, 학문사, 1997.
5. 정종진, 『학교학습의 극대화를
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